《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版語文第二冊26、小白兔和小灰兔
德育目標(biāo):
使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)朗讀,認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn):
1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)方法:
1、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。
課前準(zhǔn)備:
投影或課件、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、童話引入:
1、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
2、板書課題,學(xué)生書空。
二、初讀課文:
1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。
2、學(xué)生自讀。這篇課文較長,要求學(xué)生讀通順,邊讀邊畫出生字,不會(huì)的字多讀幾遍。
3、指名試著朗讀課文,大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)生字:
1、出示生字卡片,指名認(rèn)生字,隨時(shí)糾正讀音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意:“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f”,“施”是翹舌音。
3、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)(都時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字);說說可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。
4、采用“開火車”、“找朋友”(偏旁組字)等多種形式讓學(xué)生熟記生字。
四、朗讀課文:
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。
2、幾位同學(xué)朗讀全文,大家評(píng)一評(píng),讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),好不好。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。
五、感悟課文內(nèi)容:
1、指名幾位同學(xué)接力讀課文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影圖),仔細(xì)觀察,展開想象:小灰兔在得到一車白菜時(shí),在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí),心里會(huì)怎樣想?小白兔在要菜子時(shí),自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí),心里又會(huì)想些什么?自學(xué)思考后同桌互議,然后匯報(bào)交流。
2、學(xué)生提出不明白的問題(或詞句),先問同學(xué),解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。
3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試著讀,然后展開比賽,看誰讀得最好。
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)要求】
。、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
。病⒄_、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
【課前準(zhǔn)備】
。、生字生詞卡片。
。、教學(xué)掛圖或投影片。
。、朗讀課文錄音帶。
。、抄有課后練習(xí)4的小黑板。
。怠⒋禾斓絹砹,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話揭題:
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
。ǔ鍪镜谝环鶔靾D)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。(板書課題)誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知:
1、聽課文錄音。
。、教師提出要求:
、泡p聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、圃谡n文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的字),讀準(zhǔn)這些生字的音。
。场W(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:
⑴開火車分段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。
、评脦匆舻纳挚ㄆJ(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段:
。、教師引讀第一段:
老山羊在地里──小白兔和小灰兔──
。、學(xué)習(xí)生字“收、菜”:
提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音!安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物,下面“采”表示讀音。
3、收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔是怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
。、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”:
這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形!澳笔亲鸱Q,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。
。、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔說話有禮貌的樣子。
(板書:要菜子 收下白菜)
。、小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
7、匯報(bào)交流:
學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。
(板書:種白菜)
。浮⑿』彝冒岩卉嚢撞死丶依,怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。
。ò鍟翰桓苫睿
學(xué)習(xí)“餓”。
9、看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。
。保啊⒆x一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。
。、集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文:
。薄⑿“淄煤托』彝米龅貌灰粯,結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。
。、學(xué)生匯報(bào)交流;
(教師板書:送白菜 要白菜)
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。
。、總結(jié)板書,回顧全文:
通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。
三、學(xué)習(xí)生字:
啟發(fā)學(xué)生自己分析“挑、哪”的字形,認(rèn)讀“擔(dān)”。
四、朗讀課文:
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:
。薄⑷テ匆粽J(rèn)讀生字卡片。
。、完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字:
謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。
您:心字底要寫扁一些。
拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。
六、課堂練習(xí):
1、完成練習(xí)3:
先說說每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。
。、完成練習(xí)4:
指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。
【板書設(shè)計(jì)】
。玻缎“淄煤托』彝
要菜子 收下白菜
種白菜 不干活
送白菜 要白菜
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
。、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小白兔和小灰兔的頭飾。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、童話引入:
。、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:大家一邊看圖,一邊聽老師講故事:一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
通過講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
。、(板書課題)學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字:
。薄⒆杂勺x課文,找出要求會(huì)認(rèn)的生字上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
。病⒗蒙挚,請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音:
每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意,“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f”,“施”是翹舌音。
。、小組合作學(xué)習(xí):
說說用什么方法記住這些字,給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)訂正。
。、采用“開火車”,“你指我認(rèn)”,“我說你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。
通過自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、再讀課文,整體感知:
1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
。、借助拼音,把課文完整地讀一遍,讀完全文,再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
。场⒆杂蛇x擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。
4、學(xué)生評(píng)議。
對于一年級(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的'感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
。怠⒅攸c(diǎn)指導(dǎo),讀小白兔和小灰兔的對話,要讀出不同的語氣:
小灰兔說的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的“我不要白菜,請您給我一些菜吧!币x出請求的語氣。
“小白兔,你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣!笆俏易约悍N的,只有自己種,才有吃不完的菜!币x出自豪、深有體會(huì)的語氣。
其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位,如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語氣,什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。
。、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練:
、 說帶“把”字的詞語。
先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”,接著自己仿說,然后同桌互相說一說,再全班交流。
、 讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話,看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大,可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如 :
只有愛勞動(dòng),才(有幸福的生活)。
只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績)。
7、課間操:
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
四、感悟課文內(nèi)容:
1、指名幾位同學(xué)接力讀全文,讓學(xué)生在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。
、 比態(tài)度:
學(xué)習(xí)1至3自然段。
小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜,當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí),比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖,回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜,只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。
、 比表現(xiàn):
學(xué)習(xí)4至6自然段。
引導(dǎo)學(xué)生理解:它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞:
、 “種菜”說明小白兔怎么樣?
、 “就吃”說明小灰兔怎么樣?接著循因索果,進(jìn)行對比,因?yàn)樾“淄们趧,白菜“長大”了;因?yàn)樾』彝脩卸瑁撞恕俺酝辍绷。(這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊)
、 比結(jié)果:
學(xué)習(xí)7至9自然段。
比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?(小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來了。)小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白,當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子,怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話“只有自己種,才有吃不完的菜!毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜,收了許多白菜,只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。
2、自由朗讀全文,說說這個(gè)童話告訴了我們什么道理?
齊讀最后一句話。
。、學(xué)生質(zhì)疑。
4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。
。怠R報(bào)交流。
。丁⒅笇(dǎo)朗讀:
重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。
形式分為:
指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
通過多種方法練讀,以讀代講,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。
五、自由續(xù)編故事:
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做呢?
自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。
六、鞏固課文;
1、復(fù)述課文。
。病⒔處熆偨Y(jié)課文。
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【課前透視】
這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法,通過小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜,面對老山羊的答謝,他們的做法卻截然不同這件事,告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙的寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中,耐人尋味。
現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí),害怕勞動(dòng)艱辛,等、靠、要的思想極為嚴(yán)重,他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義,而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對的。因此,教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,通過多種形式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動(dòng)的意識(shí),養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂,愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí),養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
【信息資料】
課件、錄音機(jī)、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、講故事:
邊放動(dòng)畫課件邊講述:今天,老山羊的白菜又獲得了大豐收,這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時(shí)候,小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜,小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
。、唱歌:
教師播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲,師生隨音樂同唱這首歌。這首歌告訴我們什么?今天,老師給你們帶來了兩位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。
〖對話平臺(tái)
一、欣賞
根據(jù)切入舉偶中的第一種方式,教師繼續(xù)播放多媒體課件。(課文中的插圖,課文文字)學(xué)生邊看邊聽,整體感知課文內(nèi)容。
二、自學(xué)
。、自由讀故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
。、拿出生字卡,讀生字,同桌互相幫助,記住生字。
。、再讀課文,把課文讀正確。
放手讓學(xué)生充分自由讀書,合作交流,認(rèn)識(shí)生字,讀順課文。遇到困難想辦法自己解決,培養(yǎng)學(xué)生的自信,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。
三、讀文、識(shí)字
。薄W(xué)生分自然段讀課文,師生相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。病⒊樽x生字,隨機(jī)糾正字音,提醒學(xué)生注意的是:
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際,有所側(cè)重,最好讓學(xué)生之間相互提醒。
。、交流識(shí)字方法,如:
“翻、澆、挑”做動(dòng)作;“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);“挑、肥”用形近字比較的方法等。
。、我會(huì)讀:
出示由生字組成的詞語,并選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。
四、朗讀
。薄⒆x全文,邊讀邊想:
你讀懂了什么?
。、精讀前三個(gè)自然段,大家評(píng)一評(píng),讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo):
、 讀了第一自然段,你覺得小白兔和小灰兔怎樣?你能用“幫忙”說一句話嗎?
⑵ 小灰兔收下了白菜,很有禮貌地說:“謝謝您!”該怎么讀?
⑶ 小白兔請求老山羊送他一包菜子,小白兔的話又該怎么讀?
。ǘ喾N形式進(jìn)行練讀,個(gè)別讀、齊讀、男女生對讀。)
沒有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂,讀完課文后,師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),找出不足,提高了學(xué)生的朗讀水平,同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
五、表演
戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾,表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。
六、寫字
。、認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字,說說你的發(fā)現(xiàn)。
。病⑦x三個(gè)自己喜歡的字練寫。教師示范,學(xué)生描紅、臨寫。
3、評(píng)一評(píng)學(xué)生的字,把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:《小白兔和小灰兔》教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)童話故事,想看嗎?播放動(dòng)畫課件?戳诉@個(gè)故事你知道了什么?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的第26課《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、請同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這個(gè)很有意思的故事吧。讀的時(shí)候聽清要求:(1)要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)勾畫出課文中的生字,標(biāo)上自然段。
2、課件出示生字詞,運(yùn)用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。如:自由讀、指名讀、開火車讀、去音讀等。
三、再讀課文,感悟內(nèi)容
1、指名讀課文。學(xué)習(xí)課文1、2、3段。
師:讀了課文,你覺得小白兔和小灰兔怎么樣?
生:小白兔和小灰兔都非常熱心。
師:老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢?出示課件,看圖說話。指導(dǎo)朗讀2、3段。多么可愛的兩只小兔子,多么慈祥的老山羊!請你再把1、2、3段有感情的朗讀一遍吧!
2、學(xué)習(xí)課文第4、5段。
(1)收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看,聽好要求:讀課文第4自然段,邊讀邊想:小白兔是怎么做的?
看著大屏幕讀句子。
理解“翻松”。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢?
(2)小組合作學(xué)習(xí)課文第5段,邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。找出來再讀一讀。指名讀句子。
理解“施肥”“常!薄<偃缒闶切“淄门赃咃w舞的那只蝴蝶,你會(huì)怎樣夸一夸小白兔呢?指導(dǎo)讀第5段。
3、學(xué)習(xí)課文第6段。
小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜,那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的?自由讀第6段,邊讀邊想:小灰兔回家是怎么做的?出示課件,看圖指導(dǎo)讀句子。
課中操
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
4、學(xué)習(xí)課文7、8、9段。
咱們從老山羊家走了有一段日子了,小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里,他們?nèi)ジ墒裁矗孔x課文7、8、9段。
理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種,才有吃不完的菜。”
你們知道菜是哪兒來的?說這句話的心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀,練習(xí)分角色讀。如果你們是這位老山羊,你覺得小白兔和小灰兔誰做的更好?你會(huì)把“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)給誰?
教師小結(jié):只有自己種,才有吃不完的菜,只有辛勤勞動(dòng),才會(huì)有所收獲,只有付出,才會(huì)有回報(bào)。小白兔付出自己的勞動(dòng)和汗水,它收獲的不僅是白菜,還有自己以后的幸福生活。我們的生活也需要付出。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。如:拉,左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。
2、你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。指導(dǎo)寫好提手旁,橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大點(diǎn),不要寫平了。
4、學(xué)生描紅、練習(xí)。
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)課文4至9自然段,理解課文內(nèi)容,懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的含義,教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
zhuō gàn qí guài
。、學(xué)習(xí)生字新詞: 捉 蟲 干 活 奇 怪
。场⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準(zhǔn)備】掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:
。薄⒙爩懺~語:
收菜 完成 您們 請坐 一包
。病⒄垉晌煌瑢W(xué)上黑板聽寫詞語、師生訂正。
。场⑸瞎(jié)課學(xué)習(xí)了(1至3)自然段,知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(4至9)自然段。
。、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、落實(shí)目標(biāo)
1、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文(4至6)自然段。
。、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣?
、 學(xué)生朗讀課文(4至6)自然段。
⑵ 指名回答問題。
⑶ 理解詞語:
捉蟲、干活、常常、施肥
、 指導(dǎo)朗讀。
、 小結(jié)。
。、圖文對照,學(xué)習(xí)課文(7至9)自然段。
4、請學(xué)生邊看圖,邊讀文,邊思考:
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么?小白兔最后說了什么話?這句對不對?
⑴ 指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵ 討論:
為什么小白兔說的話是對的?
、 評(píng)點(diǎn)(滲透思品教育)。
、 全班齊讀這句話。
、 表演節(jié)目:
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
、 指導(dǎo)朗讀。
5、總結(jié)。
。丁⒅笇(dǎo)學(xué)生書寫生字詞。
⑴ 認(rèn)讀(全班齊讀)。
、 口頭組詞。
、 指導(dǎo)書寫。
、 學(xué)生書寫。
三、課堂練習(xí):
。、聽錄音。
2、練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)
26 小白兔和小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
聲像引入
邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事:老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
初讀課文,自學(xué)生字
1.教師范讀全文。
2.學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào),多讀幾遍。
3.小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。
4.指名試讀課文,大家評(píng)議、糾正。
5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。
a.交流自己會(huì)認(rèn)的字,并說說識(shí)記的方法。
b.你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))
如:我最喜歡和“種”交朋友,因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。
6.鞏固識(shí)字。
a.抽讀,快速識(shí)記。
b.看字卡說詞語。
7.在不同的語境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排)
翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜
拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚
寫字
1.觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。
如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
2.你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。
指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫平了。
4.學(xué)生描紅、練寫。
第 二 課 時(shí)
朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2.請幾個(gè)孩子朗讀全文,大家評(píng)議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、童話引入
1、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:大家一邊看圖,一邊聽老師講故事.一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢? 這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
。弁ㄟ^講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]
2、( 板書課題)
學(xué)生齊讀課題
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由讀課文,找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
2、利用生字卡,請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4 個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意,“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f ”,“施”是翹舌音。)
3、小組合作學(xué)習(xí)。
說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)訂正。
4、采用“開火車”,“你指我認(rèn)”,“我說你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。
。弁ㄟ^自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
三、再讀課文,整體感知
1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段? 標(biāo)出序號(hào)。
2、借助拼音,把課文完整地讀一遍,讀完全文,再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。
4、學(xué)生評(píng)議。
。蹖τ谝荒昙(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。]
5、重點(diǎn)指導(dǎo),讀小白兔和小灰兔的對話,要讀出不同的語氣:小灰兔說的“謝謝您! ”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的“我不要白菜,請您給我一些菜吧!币x出請求的語氣。“小白兔,你的菜是哪兒來的? ”要讀出驚奇的語氣!笆俏易约悍N的,只有自己種,才有吃不完的菜!币x出自豪、深有體會(huì)的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位,如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語氣,什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。
6、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
(1 )說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”,接著自己仿說,然后同桌互相說一說,再全班交流。
。2 )讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話,看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大,可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛勞動(dòng),才(有幸福的生活)”“只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績)”
7、課中操。歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
四、感悟課文內(nèi)容
1、指名幾位同學(xué)接力讀全文,讓學(xué)生在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。
(1 )比態(tài)度:學(xué)習(xí)1 —3 自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜,當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí),比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同? 然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖,回答“小灰兔怎樣? 小白兔呢? 小灰兔看到小白兔不要白菜,只要菜子會(huì)怎么想? ”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。
(2 )比表現(xiàn):學(xué)習(xí)4 —6 自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解:它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同? 課文是怎樣寫的? 抓住重點(diǎn)詞:①“種菜”,說明小白兔怎么樣? ②“就吃”說明小灰兔怎么樣? 接著循因索果,進(jìn)行對比,因?yàn)樾“淄们趧冢撞恕伴L大”了;因?yàn)樾』彝脩卸瑁撞恕俺酝辍绷。(這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊)
。3 )比結(jié)果:學(xué)習(xí)7 —9 自然段,比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的? 小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么? (小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來了。)小灰兔為什么“奇怪”? 小白兔是怎樣回答的? 小灰兔不明白,當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子,怎么現(xiàn)在成為白菜了? 小白兔挑的白菜是哪兒來的? 聽了小白兔的話“只有自己種,才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜,收了許多白菜,只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。
2、自由朗讀全文,說說這個(gè)童話告訴了我們什么道理?
齊讀最后一句話。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。
5、匯報(bào)交流。
6、指導(dǎo)朗讀:重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。
形式分為:指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
[通過多種方法練讀,以讀代講,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]
五、自由續(xù)編故事
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做呢?
自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言
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