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《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-16 17:20:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢?(生自由說(shuō))那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么?

  2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,剛才聽到我們說(shuō)的那么起勁,她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō):你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),我們學(xué)校也有呢!不信,你們來(lái)瞧瞧。小朋友,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?纯此麄冇惺裁椿顒(dòng),好嗎?

  二、看圖說(shuō)話

  1、(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看,他們都在哪里活動(dòng)啊?揭示課題:操場(chǎng)上。

 。R讀拼音---指生讀3個(gè):注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)

  2、指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?

  出示句式:------在操場(chǎng)上-----------。(指生說(shuō))

  (生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ)。)

  3、(等全部詞語(yǔ)出示完后)麗麗說(shuō)啊,小朋友,真聰明,一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,真了不起。

  (1)那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢?

  出示句式:下課了,小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話。

 。2)(先指一生說(shuō)-----師:他說(shuō)得怎么樣?誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。再指生說(shuō)。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽。)

  (3)小朋友們可真能干!學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了。現(xiàn)在,麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō))

  出示句式:下課了,操場(chǎng)上,真-----!小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。

  三、學(xué)習(xí)生字新詞

  1、麗麗說(shuō)啊,剛才小朋友說(shuō)的真好,我真佩服你們?墒,黑板上這些詞語(yǔ)寶寶,我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

  2、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開小火車讀----齊讀。

  3、小朋友,讀得頂呱呱。師:麗麗,那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎?

  (麗麗)我會(huì)是會(huì)了,可是,如果去掉拼音寶寶的話,我就不會(huì)了,怎么辦呢?我著急!

  師:小朋友,詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶,你們會(huì)讀嗎?

  師:那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶!

  4、好,先給你們一次機(jī)會(huì),自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。(去掉拼音,生自由讀)-----指名讀(多指幾個(gè))-----男女生比賽讀-----齊讀

  5、小朋友,你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?

 。ㄉ厦孢@些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)

  師:是啊,小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。

  下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球

 、賱偛判∨笥褌兌家呀(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示扌)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

 、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

  7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀,你是怎么記住的?出示足字旁,認(rèn)識(shí)足字旁。

 。2)那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,指一生來(lái)做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。

 。4)足字旁與足字比較

 。5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

  四、課中活動(dòng):

  我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,小朋友也累了,那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

  五、學(xué)習(xí)兒歌

  過(guò)渡:剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,麗麗一直在看,他看你們做得這么認(rèn)真,這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

  1、(出示兒歌)師范讀。

  2、小朋友,請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,不會(huì)讀的借助拼音,把字音讀準(zhǔn)。

  3、指導(dǎo)讀兒歌

 。1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌。

 。2)兒歌中,哪里要讀輕聲。

 。3)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指生讀3個(gè))---評(píng)議:你覺得他讀的怎么樣?

 。4)小朋友,你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)

 。5)那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,很愉快!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看?(指生讀)

 。6)指導(dǎo)背誦。

  六、復(fù)習(xí)生字

  1、開火車檢查識(shí)字情況。(用生字卡片讀生字:開小火車讀字、組詞)

  2、拼圖識(shí)字游戲:現(xiàn)在,我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰(shuí)來(lái)踢?

 。ㄖ炖蠋熯@里有9張福娃踢足球的圖片,每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過(guò)去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。)

  3、我們把讀完了,出現(xiàn)了什么?(2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)

  是啊,2008年,奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們,我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)。∧菑默F(xiàn)在開始,我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。

  七、寫字指導(dǎo)

  1、出示八、入:齊讀----怎么記住的?---組詞

  2、仔細(xì)觀察八、入:有什么相同的地方和不同的地方?

  相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

  不同:八兩筆分開,入兩筆連接。

  3、誰(shuí)能告訴我,八在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)

  師:請(qǐng)你教我寫一寫。

  生:我來(lái)教你寫一寫。按下去,撇過(guò)來(lái),撇出尖(∕)

  按下去,捺過(guò)去,頓一下,捺出去。()

  4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字,F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前,我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì)。

  師:頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭,兩腳微微分開,平放在地面上。

  保持這種寫字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)八。

  5、學(xué)生描紅。

  八、小結(jié)

  麗麗可見識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,她還會(huì)來(lái)看我們的。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教材分析】

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫,及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  【學(xué)情分析】

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫八、入兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。初步感知兒歌。

  2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

  【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片

  【教學(xué)過(guò)程】

  【課前交流】

  孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰(shuí)能喊出他們的名字。

  (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。)

  一、導(dǎo)入、揭題 師:老師請(qǐng)孩子們欣賞幾張圖片(課件出示圖片)看看這是什么地方?(校園)再看看這是哪兒?(操場(chǎng))對(duì),今天,咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》(板書課題拼音,讓生拼讀,再寫操場(chǎng)上,寫到上時(shí))請(qǐng)孩子們拿出小手和老師一起寫。 師:孩子們,下課時(shí),你們?cè)诓賵?chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢? (生自由說(shuō)。)

  二、看圖并學(xué)會(huì)說(shuō)句子 師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來(lái)看看嗎?(想)(課件出示課文情境圖)) 師:看,操場(chǎng)上多熱鬧。∵@些小朋友都在干什么呢? (生:有的在跑步、有的在打球) 師:小朋友觀察得都很仔細(xì),說(shuō)得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái):下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,小朋友有的拔河,有的跳高,還有的拍皮球。老師這句話說(shuō)得好聽嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪有的(板書)這個(gè)詞組,你也能學(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎?

  三、學(xué)習(xí)字詞

  1.用自己喜歡的方式,自主識(shí)字。 師:你們說(shuō)的真棒!下課了,許多小朋友都到操場(chǎng)上參加自己喜愛的活動(dòng),操場(chǎng)上可真熱鬧呀。看看他們?cè)谧鍪裁?(課件出示圖片、詞語(yǔ))有一位作家伯伯就把這熱鬧的場(chǎng)面寫成了一首兒歌,今天呢,孩子們就和張老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和兒歌中的生字朋友。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?

  它們?cè)诖笃聊簧,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)趦焊柚姓业竭@些生字用鉛筆圈出來(lái),看誰(shuí)找得又快又好。 (生找、圈) 師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,老師用藍(lán)色的字來(lái)表示,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。 (生自學(xué)生字。)

  2.反饋交流。

  (1)同桌互考。 師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,怎么樣?都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了) 真的?請(qǐng)拿出你的生字卡片,同桌兩人你考考我,我考考你。如果你的同桌讀得好,你夸夸他,如果他讀得不好,你幫幫他。

  3.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。

 。1)(出示帶拼音的詞語(yǔ))指名讀、齊讀、男女生比賽讀。

 。2)(出示去掉拼音的詞語(yǔ))指名讀、齊讀、搶讀。

 。3)(出示打亂順序的生字)齊讀、小組比賽讀、開火車讀。 師:下面我們來(lái)開火車讀,比一比看哪列小火車開得速度最快,聲音最響亮。

 。4)請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。 師:這些生字都認(rèn)識(shí)的孩子請(qǐng)舉手?愿意當(dāng)小老師來(lái)教教張老師的,請(qǐng)站起來(lái)。 師:張老師謝謝你們,你們這老師當(dāng)?shù)谜姘簦?師:孩子們真能干,這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的? (生自由說(shuō))

  (5)生讀字卡,擺字卡。 師:請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開,聽清要求:請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè),老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。

  (6)火眼金睛游戲。

  A、師說(shuō)謎語(yǔ),讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái),用手高高舉起。 一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴(高)。正字少一橫,莫作止字猜 (步)。

  B、師說(shuō)生字,生找到后舉起。 師:孩子們真聰明!現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè),比比誰(shuí)收得最快,開始!

 。6)給球組詞。 師:這么多生字寶寶中,球的朋友最多了,你知道它有哪些朋友?

 。愕恼n外知識(shí)真豐富!你知道得可真多!)

  4.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。 師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái),其他孩子讀詞語(yǔ),讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲,老師一會(huì)還要有問(wèn)題提出呢。 師:(表演后)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密。浚]有) 師:(全體起立)我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)) 拔河、打球、拍皮球都是用手的,跳高、跑步、踢皮球都是用腳的,(板書:手、 足) 師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁,一個(gè)和手有關(guān),叫提手旁。

  看看老師是怎么寫的:手扌。還有一個(gè)跟腳有關(guān),叫足字旁。足,足字旁由足變化而來(lái),當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。(生書空新偏旁)舉起你的小手指一起來(lái)寫寫這兩個(gè)偏旁吧! 師引:我們的中國(guó)漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。

  四、再讀兒歌 師:認(rèn)識(shí)了生字寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。 生自由讀、齊讀。

  五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣?(出示八入) 1、觀察八和入的不同。

  八和入同是一撇一捺,同是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆相連。

  2、教師示范

  3、學(xué)生書空

  4、描紅,仿寫

  六、結(jié)束語(yǔ): 這節(jié)課我們學(xué)了9個(gè)生字,老師給大家留一項(xiàng)作業(yè):請(qǐng)你下課后注意觀察,你在哪兒見到了這些字,它和誰(shuí)在一起,咱們下節(jié)課再交流,好嗎?這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)),孩子們,音樂(lè)響起來(lái)了,下課的鈴聲也響了,就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

  【教學(xué)反思】

  對(duì)于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒生活,正步入知識(shí)殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō),怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識(shí)呢?不言而喻,興趣便是一趟最快的列車。

  作為老師,我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)方式,千方百計(jì)地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓他們端端正正地坐著聽課,和歡天喜地的做游戲相比,自然后者對(duì)他們更有吸引力。所以,我竭盡全力地把枯燥無(wú)味的課本知識(shí),融合在表演,游戲,講故事,比賽等豐富多采的活動(dòng)當(dāng)中。

  一.充分利用教材優(yōu)勢(shì),學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們爭(zhēng)著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ),這就把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛十分活躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

  二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)生在自主、合作、探究中快樂(lè)識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展,已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主流意識(shí)。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí),形成能力。在教學(xué)生字的過(guò)程中,我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施:

  1、自主識(shí)字,感受樂(lè)趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。交流匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)生字的方法,這樣做,學(xué)生的自主權(quán)大了,有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩,這樣既提高了學(xué)生的識(shí)字興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力,從而使學(xué)生在自主識(shí)字中,感受成功的樂(lè)趣。

  2、探究識(shí)字,培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作,看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的,所以打、拔、拍用了提手旁,而跳、跑、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的,所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,又提高了識(shí)字效率,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  然而,我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處:

  1 .在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我已有放的意識(shí),而放得還不夠?qū)挘粔虼竽,生怕放出去,收不回,擾亂教學(xué)。因此,在今后的教學(xué)中,我們要有寬闊的胸襟,讓學(xué)生暢所欲言,做到收放自如。

  2.對(duì)待學(xué)生的答問(wèn),應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力,評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更為精練,有吸引力和啟發(fā)性。而我的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單調(diào),教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效,教學(xué)機(jī)智有待提高。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

  3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)生字。

 。、難點(diǎn):

  能記住這些生字。

  【教學(xué)方法】

  討論法、游戲法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、生字卡片,偏旁卡片。

 。、顏料(色彩筆)。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。

 。、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

 。薄⒄n間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據(jù)問(wèn)答貼出詞語(yǔ)卡片。

  2、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。

  二、自讀詞語(yǔ)和兒歌

 。薄⑿〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

 。、檢查詞語(yǔ)讀音,做“登山”游戲:

  教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下,看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。

  檢查兒歌讀音,競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得最好。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

  1、復(fù)習(xí)“提手旁”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

 。、找一找生詞中帶“提手旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

  3、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)

  4、認(rèn)識(shí)“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。

  5、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。

 。、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)

  四、鞏固練習(xí)

 。薄⑦B一連,讀一讀:

  拔 打 拍 跳 踢

  皮球 排球 足球 皮筋 河

  2、找朋友:

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。

  五、學(xué)習(xí)寫字

 。、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

 。病⒈容^“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,八是起筆合攏的。

 。、教師范寫,學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字,響、課、真、身、體。

 。、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、復(fù)習(xí)

 。、開火車讀詞卡。

  2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

 。、學(xué)習(xí)兒歌中的生字:

 、 自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  ⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  響──學(xué)習(xí)“口”旁。

  課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

  真──注意“八”與“入”的不同。

  身──與真的上半部分比較。

  體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

 、 用生字口頭組詞。

  ⑷ 做“接龍”游戲,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

 。▽W(xué)生說(shuō)學(xué)生寫。學(xué)生說(shuō),教師寫。)

  2、指導(dǎo)朗讀兒歌:

  ⑴ 借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

 、 透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。

 、 指導(dǎo)背誦:

 、 小組背誦,同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

 、 交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

 、 集體背、個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

 。薄⒄n后讀讀畫畫,把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

 。病炎约合矚g的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。

  四、學(xué)習(xí)寫字

 。、比較“大”、“天”的異同。

 。病⒆屑(xì)觀察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

 。场⒃跁系奶镒指裰忻枰幻。

 。、教師范寫。

 。怠⒄(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,同學(xué)們要看他們寫得好不好?為什么?

 。、用、八、大、天、入組詞。

 。、學(xué)生練習(xí)。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【設(shè)計(jì)理念】

 。薄⒆R(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。

 。、重視識(shí)字、寫字,重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境(如識(shí)字游戲,表演讀等)。

 。场(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  【教學(xué)要求】

 。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁!

  2、激發(fā)自主識(shí)字的興趣,以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  認(rèn)字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、掛圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)談話

 。薄⑼瑢W(xué)們,請(qǐng)聽,校小喇叭廣播站開始播音了。(放錄音同學(xué)們,下面播送校長(zhǎng)室通知,明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加,把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師,要想取得好成績(jī),可要加緊訓(xùn)練哦!好,通知播送完了。)

 。病(bào)名現(xiàn)在開始,你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?(相機(jī)出示有關(guān)圖,并貼在黑板上)

  3、課間還可以有哪些活動(dòng)呢?我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢?(從圖中找出剛才沒說(shuō)到的項(xiàng)目,出示有關(guān)圖,并貼在黑板上。)

 。、請(qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。

  二、學(xué)習(xí)字詞及部首

 。、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽?(相機(jī)出示詞卡)

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  2、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。(指名讀)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?

  3、大家都能借助拼音讀生字,請(qǐng)大家用這種方法拼讀書52頁(yè)詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得又快有好。(師相機(jī)指導(dǎo))

 。、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去。

 。怠⒖茨膫(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語(yǔ)。

  6、齊讀詞卡。(每個(gè)詞讀兩遍)

  7、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始,報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立,能讀出來(lái)嗎?(出示不注音詞卡)

 。浮⑽視(huì)讀:(小聲自讀,指名讀,齊讀。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾)

  ⑴ 小月在打籃(lan)球,小文在踢(ti)足球。(圓圓的足球送給你,愿你成為足球星。

 、 小白愛跳高,小花愛跑步。(大大的籃球送給你,你就是未來(lái)的籃球星。

 、 他們?cè)诎魏。(送你一個(gè)五彩毽,經(jīng)常踢它把身。。

 。、學(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板:(手、足球、老虎的圖)

 、 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么?(指圖)這叫“提手旁”。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字,(出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔,師貼到黑板上)。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎?這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎?做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手,所以這些字是“提手旁”。

  ⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么?(指圖)這叫“足字旁”。學(xué)法同上,你知道這些字為什么是“足字旁”嗎?

 、 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么?(指圖)這叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。

  10、課間操。(跟老師一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎?)

  三、鞏固字詞

  1、下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作,猜出這個(gè)詞。(獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你,天天打球身體棒。

 。、誰(shuí)能把比賽項(xiàng)目中分開的兩個(gè)詞連起來(lái)?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線。

  拔 拍 踢

  皮球 足球 拔河

  四、兒歌中識(shí)字

 。、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫成兒歌你們?cè)敢庾x嗎?打開書53頁(yè)自讀兒歌。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴。

  2、出示“響、課、真、身、體”(小黑板)你能讀出來(lái)嗎?

 。持该x(生跟讀)。

 。础⒊鍪拘『诎,學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”

  ⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字,誰(shuí)還能超過(guò)他?看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音,所以“響”字是“口字旁”

 、 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言,所以課是“言字旁”。

 、 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng),所以“體”是“單人旁”。

 。、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽嗎?

 。丁⒃敢獍涯銓W(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎?齊讀兒歌(加動(dòng)作讀)

 。、小喇叭廣播站又開始播音了

  放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,通過(guò)大家的努力,每人都有收獲,我想,大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健壯,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī)。

  五、寫字

 。薄煶鍪尽鞍、入”,指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處。

 。、師范寫。

  3、生描紅(相機(jī)指導(dǎo))

 。础⒕殞懮,小組比賽。

  5、全班展示交流。

  六、作業(yè)

  課后讀讀畫畫。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)分析

  《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)情分析

  《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

  2、能聽讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。

  3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

  教學(xué)策略

  1、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來(lái)鞏固。

  2、聽讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)建議

  1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

  2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。

  3、兒歌先聽、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

  2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。

  3、籃子,寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

  1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書課題操場(chǎng)上,并寫好拼音),讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。

  2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?

 。ǹㄍㄈ宋锎箢^兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。)

  3、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門口,門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒上過(guò)學(xué),門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?

  2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。

 。ㄔ诮虒W(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問(wèn):“真的,你讀讀看這是什么字?你說(shuō)說(shuō)看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字,初讀兒歌。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

 。病⒄J(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

 。场⒊醪嚼首x課文。

 。础⒆寣W(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

 。怠⒆寣W(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒄_認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。

 。、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

  【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,看圖說(shuō)話

 。薄⑼瑢W(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)?(操場(chǎng)上)都做什么活動(dòng)呢?(……)

 。病⒑,小朋友們真棒,會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在把書翻到第52、53頁(yè),大家先說(shuō)說(shuō),圖上畫的是哪?板書:4、操場(chǎng)上。齊讀課題3遍。

 。、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

  二、借助拼音識(shí)字

 。、大家先看書上圖下面的詞語(yǔ),大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀。

  2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?

  生邊讀師邊板書:打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  并給詞語(yǔ)注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

 。场⒗蠋煄ёx詞語(yǔ)3次。

 。础R讀。

 。怠⒎纸M讀。

 。、去掉拼音讀。

  三、借助圖畫識(shí)字

  1、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫,讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

 。、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),老師帶讀。

 。场⒆鼋o圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

  四、歸類識(shí)字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁

 。薄焺澇龊诎迳弦寻鍟倪@三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

  2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

  3、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

 。、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞,再全班齊讀。

 。怠⒆鼋o生字分類的游戲:讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類,各貼在黑板的兩邊。

  五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

  用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)

  六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

  七、初讀兒歌,知道課間活動(dòng)的豐富多彩

  八、做課中操

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

 。玻采焐毂,34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳,910快坐好。

  九、出示“中國(guó)印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育

  十、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),非常好!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!

  【板書設(shè)計(jì)】

 。、操場(chǎng)上

  打球 拔河 拍皮球 (提手旁)

  跳高 跑步 踢足球

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  打 拔 拍 跳 跑 踢

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (示課題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

  生:(指名讀,齊讀)

  師:平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?

  生:跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

  二.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1、請(qǐng)小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么。

  生:

  生:

 。ǹ磮D說(shuō)話,隨機(jī)課件出示詞語(yǔ))

  2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。

  生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語(yǔ))

  3、小朋友們讀得真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)?

 。ㄍnD幾秒)

  生:(指名讀)

  4、讀的真好,你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?

  生:(帶讀)

  5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

  生:(做動(dòng)作讀詞語(yǔ))

  6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?

 。◣熞龑(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)

  生:跟手和腳有關(guān)。

  7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧。ㄕn件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧。

  8、小朋友們想不想去?

  生:想

  9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?

  生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

  師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  10,小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。

  出示詞語(yǔ):打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)

  11、指名讀,說(shuō)一說(shuō),你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的?

  生:我以前學(xué)過(guò)。

  師:你的知識(shí)真豐富。

  生:我媽媽教過(guò)我,

  師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。

  生:我看拼音學(xué)會(huì)的

  師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。

  生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

  師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

  12、其他的小朋友,你們都記住了嗎?

  生:記住了。

  那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了,看誰(shuí)讀得更好!請(qǐng)女同學(xué)先來(lái):女生讀。

  女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來(lái)試試看

  男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

  13、大家學(xué)的真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫:快手拿卡片,等會(huì),老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來(lái),找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教材分析:本課有一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以手為主,第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫字。

  預(yù)習(xí)感知 :布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初讀課文。

  1.借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。

  2.同桌同學(xué)互讀課文,聽聽小伙伴讀音是否正確。

  3.指名讀課文,要求準(zhǔn)確字音,把句子讀通順。

  二、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音。

  1.自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

  2.同桌小伙伴互相讀一讀,比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確?

  3.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片:齊讀,開火車讀,指名讀。

  4.做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。

  三、識(shí)記字形,了解字意。

  1.學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義。

  2.四個(gè)人為一組,互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的,比比誰(shuí)記憶字形的方法最好!

  3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

  葉:左右結(jié)構(gòu),用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,竹葉,樹葉,黃葉。

  加:左右結(jié)構(gòu),左邊是力字,右邊加一個(gè)口就是加。或用“十”字,把右邊“十”去掉,左邊加上“力”字。加法,參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。

  馬:用熟字去掉兩筆的方法記憶字形!傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,馬: 3筆。組詞:馬車,小馬。

  用:用學(xué)過(guò)的熟字“月”記,“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,用心,用力。

  牙:用數(shù)筆畫的方法記憶字形,牙: 。牙齒,上牙、下牙。

  竹:用數(shù)筆畫方法記。竹: 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭,讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣?竹子。

  筆:上下結(jié)構(gòu);上面是竹字頭,下面是“毛”字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。(出示毛筆實(shí)物)

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1.先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。

  2.學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。

  3.在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置。

  4.在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上,試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo)。

  5.學(xué)生提出難寫的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫。

  6.學(xué)生獨(dú)立寫。

  7.進(jìn)行評(píng)改!展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),激發(fā)學(xué)生字字興趣。

  五、教師小結(jié):

  六、作業(yè):背誦兒歌。

  《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

  教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場(chǎng)上》一文后,我深深的感受到,孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí)、技能的。然而,對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,言行受到了極大的束縛,這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈。作為一名小學(xué)教師,面對(duì)此情此景,怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂,為此,在本課教學(xué)時(shí),我從教材實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中,多次與生字、新詞見面,達(dá)到了“以新帶舊,以舊促新”的教學(xué)效果。

  抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn),從他們感愛好的體育用品入手,借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景,把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。接著,輔之以“展示讀”、課堂游戲活動(dòng)的開展,促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度。每一次對(duì)話,則意味著學(xué)生又一次與生字、新詞的相識(shí),直至相知。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字,以舊促新。同時(shí),又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在熟悉四個(gè)新偏旁后,我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,鞏固了所學(xué)知識(shí),以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍,在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)人真情交融的境界。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂(lè)見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,把童真童趣融入課堂,使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。 小學(xué)生的想像力非常豐富。在課堂教學(xué)中,教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文,把自己理解的內(nèi)容畫下來(lái),是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫畫這種方法,化枯燥無(wú)味的說(shuō)教為具體可感的形象,讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,在學(xué)生理解兒歌的意思之后,要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,將兒歌所描繪的情景景畫下來(lái)。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據(jù)兒歌的意思議議、評(píng)評(píng)、比比,看誰(shuí)畫得好。這樣孩子在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知,讀懂了兒歌,就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄J(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁。

 。、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

 。、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、田字格

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖激趣導(dǎo)入

  1、 師:孩子們,下課后你們最喜歡到哪里去玩?(操場(chǎng)上)你們都玩些什么呢?(生答)我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、生看圖說(shuō)圖意,師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話。

  二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

  1、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng),我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。(課件出示圖片配詞語(yǔ))抽生讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足:平舌音 跳:三拼音

  2、出示六組詞語(yǔ),自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

  3、去掉詞語(yǔ)的拼音,抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

  三、利用偏旁歸類識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)“拍、拔、 打”

  抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“拍、拔、 打”都用手來(lái)做,所以這些字的左邊都一樣,是“扌”。)

  你還知道哪些提手旁的字?

  2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”

  抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。)

  3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”

  用“高”“步”組詞。

  出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

  四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

  1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。

  2、師小結(jié):漢字在我們身邊無(wú)處不在,學(xué)好漢字用處大,

  做做課間操

  五、寫字教學(xué)

  1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形。

  2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生練寫。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、同桌互評(píng),給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

  六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

  1、師總結(jié)本課內(nèi)容。

  2、出示其他體育活動(dòng)圖片。

  3、課后實(shí)踐活動(dòng):回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱。

  《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

  識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的`重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,真正喜歡上識(shí)字。

  《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  我上的是第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁。

 。、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

 。、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)為:認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。

  教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、看圖激趣導(dǎo)入

  從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng)?”這個(gè)話題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,讓他們看圖練習(xí)說(shuō)話,同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ),在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

  二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。

  學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥,也不容易讀準(zhǔn)確,所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片,孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了。再通過(guò)學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音。

  三、利用偏旁歸類識(shí)字

  為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,讓孩子們做了拍、拔、 打的動(dòng)作后,問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來(lái)做,又通過(guò)觀察比較,發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

  認(rèn)識(shí)完生字后,我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在,學(xué)好漢字用處大,激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。

  五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

  先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形,再觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng),給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

  六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

  在本課的最后,讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱,一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字,二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。

  不足之處:

  1、激趣導(dǎo)入時(shí),讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么?”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ),就不分成兩個(gè)步驟完成,可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間。

  2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!有的……有的……還有的……玩得可開心了!”的總分句式練習(xí)說(shuō)話,孩子感覺有些困難,原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,還不熟悉,又沒有圖片幫忙,所以有些吃力,如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下,孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了。

  3、讀的形式豐富,但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短,如分男女生讀可讀一次就行了,也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  4、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽不清楚,所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。

  5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。

  3、正確、流利地朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

  4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字:八、入、大、天。

  教材分析:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),識(shí)記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):牢記14個(gè)生字。

  課前準(zhǔn)備:課件、字卡、詞卡。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

  1、小朋友,課間都愛在哪兒活動(dòng)?(師板書課題,生跟著書空)

  2、讀題,注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

  3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

  二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字

  1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫,(貼出掛圖),仔細(xì)看圖,圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)?(生說(shuō)一種活動(dòng),師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡,貼在黑板上。)

  dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

  打 球 拔 河 拍 皮 球

  tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

  跳 高 跑 步 踢 足 球

  2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎?(指名讀、齊讀)

  有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友,大家愿意嗎?(貼出生字卡)指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。(指名讀、齊讀、開火車讀)

  3、去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、開火車讀)

  4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢?同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法,并匯報(bào)。

  5、讀生字,找規(guī)律,認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

  把提手旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)提手旁,讀偏旁名稱,說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系,并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字,給提手旁的字組詞并說(shuō)話。(拓展:你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢?)

  扌:打 拔 拍 ……

  把足字旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)足字旁。(方法同上)

  足:跳 跑 ……

  6、出字謎,學(xué)生猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)你會(huì)給小伙伴出字謎嗎?(讓學(xué)生積極動(dòng)腦,快樂(lè)識(shí)字。)

  7、練習(xí)說(shuō)話:

 。1)下課了,我在操場(chǎng)上 。

 。2) 是我最喜愛的體育活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、比較“八”和“入”。

  2、師在田字格中范寫。

  3、生在田字格中書寫“八”和“入”。

  板書設(shè)計(jì)

  dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

  打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

  扌(提手旁):打 拔 拍…… 足(足字旁):跳 跳……

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  1、開火車讀字卡,指名給生字組詞讀。

  2、齊讀生字卡、詞卡。

  二、讀兒歌,學(xué)生字

  1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng),并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,讓我們一起讀兒歌,找到它們,把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

  2、(老師貼出字卡)請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音,前后鼻音。

  曲調(diào)拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

  3、你是怎么和它們交上朋友的?說(shuō)說(shuō)你識(shí)記字形的好辦法。

  響——復(fù)習(xí)口字旁,組詞說(shuō)話。

  課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)三點(diǎn)水,組詞說(shuō)話。

  真——不能少寫一橫,組詞說(shuō)話。

  身——與“真”比較,撇要出頭,組詞。

  體——加一加的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)單人旁,組詞說(shuō)話。

  4、做“接龍”游戲,分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。(學(xué)生說(shuō),老師寫,看哪條龍接得最長(zhǎng)。)

  接龍游戲:說(shuō)出帶有下列偏旁的字,看哪條龍接得最長(zhǎng)。

  足:

  口:

  氵:

  扌:

  5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自由借助拼音讀兒歌,注意讀正確。

  鈴聲響,下課了,

  操場(chǎng)上。真熱鬧。

  跳高拔河拍皮球,

  天天鍛煉身體好。

  6、指名讀兒歌,師生評(píng)議。再指名讀,比賽讀,

  7、齊讀兒歌,注意讀出歡快的語(yǔ)氣。

  8、讀了兒歌,你知道了什么?(下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,很多同學(xué)在參加體育鍛煉。)引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

  10、指導(dǎo)背誦兒歌。

  三、拓展活動(dòng)

  1、讀讀畫畫,把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,書中沒有的可以自己補(bǔ)上。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上,和小伙伴一起讀,并介紹玩法。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察,比較“大”和“天”。

  2、師在田字格中范寫。

  3、生在田字格中書寫,評(píng)議。

  五、作業(yè)

  1、練習(xí)寫生字。

  2、練習(xí)說(shuō)話。(自選)

  板書設(shè)計(jì)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們!敝烂總(gè)字都是由一定的筆畫組成;能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”,了解“上”字有三筆:豎、橫、橫。

  2、會(huì)讀句子:我們?cè)诓賵?chǎng)上玩;能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么?”。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)“你喜歡玩什么?”。

  3、初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。知道說(shuō)話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮,學(xué)著把話說(shuō)完整。

  4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂(lè)趣。

  [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、看圖引入,學(xué)習(xí)字、詞、句。

  1、(出示課文題頭畫)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?

  2、過(guò)渡:我們每節(jié)課之間都有課間休息,課間,我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲。(出示句子:我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。)

  3、跟著老師讀句子。

  4、指名學(xué)生跟讀句子。

  5、開雙軌火車讀句子。

  說(shuō)明:

  在讀句子的過(guò)程中,教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮,并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確,不讀破句、不唱讀、不頓讀。

  6、過(guò)渡:句子中有3個(gè)生字,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

 。1)們:師范讀(注意輕聲)

  指名讀、開單軌火車讀

  讀詞語(yǔ)“我們”(注意輕聲)

 。2)上:師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀

 。3)玩:指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀

  說(shuō)明:

  學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式,在開火車的環(huán)節(jié)中,教師可以變換“開火車”的方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“開火車”的過(guò)程中,要注意學(xué)生“開火車”的速度,必須集中注意力,在前面同學(xué)讀完后,后面同學(xué)立即接上去讀,并做到聲音響亮,讀準(zhǔn)字音。

  7、把生字放回句子中再讀句子,請(qǐng)學(xué)生打開書,用手指指著慢慢移,認(rèn)真讀(指名讀、齊讀)。

  二、學(xué)習(xí)筆畫,學(xué)會(huì)書空。

  1、過(guò)渡:今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),那就是筆畫,每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的。

  2、(出示書上圖片)認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。(師范讀,指名讀,開火車讀)

  3、(媒體演示:筆畫“橫”的書寫)學(xué)生跟著媒體書空“橫”。

  4、自己在桌子上面寫一寫“橫”。

  5、(出示書上圖片)認(rèn)識(shí)筆畫“豎。(師范讀,指名讀,開火車讀)

  6、(媒體演示:筆畫“豎”的書寫)學(xué)生跟著媒體書空“豎”。

  7、在同桌手心里寫一寫“豎”。

  8、說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫組成?

  9、(媒體演示“上”的書寫筆順)學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。

  說(shuō)明:

  媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受,讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書空,可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右,寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下,寫“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來(lái)寫。

  在此,教師要針對(duì)如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令:“書空預(yù)備”,隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上,豎起食指,進(jìn)行書空。在書空“上”時(shí),師生也可以進(jìn)行配合。師說(shuō):“上字怎樣寫?”,學(xué)生說(shuō):“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上。”

  教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞,而是要根據(jù)字在田字格中的大小來(lái)寫。

  三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。

  1、過(guò)渡:小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫,那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫一寫筆畫呢?

  2、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌,邊示范握筆的正確姿勢(shì)。(實(shí)物投影)

  3、教握筆姿勢(shì)兒歌:

  小朋友,寫字了,

  細(xì)細(xì)鉛筆手中拿,

  拇指食指捏住它,

  筆桿靠在指骨上。

  4、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練,教師隨機(jī)巡視、糾正。

  5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。

  說(shuō)明:

  形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,并掌握正確的方法,一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。

  學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候,教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

  四、游戲鞏固。

  1、游戲:你問(wèn)我答。

  2、游戲:找寶寶。

  說(shuō)明:

  游戲——“你問(wèn)我答”

  游戲步驟:

  教師出示生字,問(wèn):這是什么字?指名答:這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。

  游戲——“找寶寶”

  游戲步驟:

  把生字和詞語(yǔ)卡片發(fā)到學(xué)生手里,問(wèn):“上”寶寶在哪里?

  拿到“上”字的學(xué)生起立說(shuō):“上”寶寶在這里。學(xué)生齊讀:上、上、上。

  五、練習(xí)說(shuō)話,課外拓展。

  1、(看書上練習(xí):看看圖,說(shuō)一說(shuō)。)小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、在這些活動(dòng)中,你喜歡玩什么?

  4、在生活中,你還喜歡玩哪些游戲呢?

  說(shuō)明:

  進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性,要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答,如:直接說(shuō)出游戲的名稱,教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),拼讀

  課題,個(gè)別讀,正音,師領(lǐng)讀題。

  二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。

  師:同學(xué)們,讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

  1.出示掛圖,師指圖:瞧,操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片:___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),小老師領(lǐng)讀,齊讀,再在掛圖上貼詞卡。

  2.指導(dǎo)看圖,認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

 、傩∨笥,你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡 。)拔河,齊讀,做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)還能拔什么?

 、谀氵喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,還能說(shuō)什么步?(猜字謎)

 、勰氵喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,齊讀,做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

 、苣氵喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球,你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

  ⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球,排球,乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

  ⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)

  師:還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

 、叻诸悾x詞。

  A、師:你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手),有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁,書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

  B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

  3.按順序說(shuō):

  ①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。

  ②小黑板:下課了,同學(xué)們有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,還有的在____,多開心啊!

  4.分組讀詞(不拼)師指圖。

  5.猜詞;生做動(dòng)作,師抽詞,一生猜;齊讀跳高。

  6.讀生字,開火車,搶讀

  7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣)。

  8.鞏固識(shí)字:發(fā)球認(rèn)字。

  三、寫字

  四、小結(jié),拓展識(shí)字

  1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

  2、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分,其實(shí)還有許多活動(dòng),知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞,示詞卡,拼讀,做動(dòng)作)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,提手旁”。

  2、能正確流利地讀詞語(yǔ),初步兒歌。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

  教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 探究準(zhǔn)備

  小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡

  你喜歡我們學(xué)校的什么地方?

  師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,成長(zhǎng)的樂(lè)園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場(chǎng)。(大屏幕操場(chǎng)) cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。

  師:真棒!那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場(chǎng)上 ___ )

  師:哇,你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多!那今天呀,我們要先來(lái)看看,下課后,操場(chǎng)上,小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上(卡片)板貼課題

  二、 探究實(shí)踐

  現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  1、 小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生)

  討論好了嗎?誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)?

  …… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的用有的,有的,還有的來(lái)說(shuō)。

  2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )

  3、 小朋友真是太棒了,學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),老師真高興,現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎?生:愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難,比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢?

  小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),師巡視糾正讀音。

  4、師指屏幕上的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎?

  5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們?cè)囋嚒#ㄆ聊蝗サ魣D)小朋友快來(lái)讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎?讓我們一起來(lái)讀。

  6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰(shuí)能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。

  7、師出示卡片,隨機(jī)讀。

  8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個(gè)游戲怎么樣?游戲名字叫:我來(lái)演,你來(lái)猜。

  規(guī)則:老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片,表演動(dòng)作,小組同學(xué)猜,每猜對(duì) 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ))(抽完后師板貼)

  9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類。坎⒄f(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說(shuō)原因。

  10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

  11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

  12、學(xué)習(xí)生字球、高、步

  三、探究體驗(yàn)

  1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

  2、指導(dǎo)寫字

  今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,我們還要一起寫生字呢!

  出示“八”、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個(gè)字有什么不同?

  相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

  不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。

  誰(shuí)能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)

  師:請(qǐng)你教我寫一寫。

  生:我來(lái)教你寫一寫。按下去,撇過(guò)來(lái),撇出尖(∕)

  按下去,捺過(guò)去,頓一下,捺出去。()

  謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字,F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前,我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì)。

  師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。

  保持這種寫字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)“八”,寫一個(gè)八,寫完和書中對(duì)照。

  師評(píng)價(jià)學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。

  同樣的方法指導(dǎo)寫入。

  四、探究總結(jié)

  下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。

  鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

 。4)“足”字旁與“足”字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

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