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《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。
2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。
3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。
2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。
3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。
教學(xué)重點(diǎn)
1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。
2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。
一、談話引入
1孩子們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。
2大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？
3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。
2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。
3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4說說你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）
5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）
2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。
四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子
1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。
2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。
3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。
4．指導(dǎo)背誦。
5．比賽背誦。
五、拓展延伸
1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？
2．說話練習(xí)。小組互說。
3．指名說。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。
2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。
一、復(fù)習(xí)引入
1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）
2大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？
1．提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。
2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。
要求：
�。�1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；
�。�2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3．全班交流匯報(bào)。
大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
�。�1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约�。板書：吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。
�。�2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的.動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
十千克是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）
�。�4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。
（5）讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
�。�1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪�？找出相關(guān)語句讀一讀。
（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼�？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠�，邊喝邊聽泉水聲�?/p>
●大熊貓?zhí)詺?/p>
�。�1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）
（2）齊讀。
4學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛。
5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1你還知道大熊貓的哪些故事？
2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。
3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？
四、課后延伸
1大熊貓很可愛，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。
2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動(dòng)物可愛。
附：板書設(shè)計(jì)
可愛的（大熊貓圖片）樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者
逗人喜愛
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)分析：
《大熊貓》是小學(xué)語文s版第二冊(cè)第三單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語言，向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過對(duì)大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的國(guó)寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。課標(biāo)要求，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)理解課文，發(fā)散思維，獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上，了解大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習(xí)性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？
2、板書課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的`四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話說出對(duì)它的喜愛。
4、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對(duì)熊貓獲得直觀印象�！�
一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學(xué)生匯報(bào)：
�。�1）課文有幾個(gè)自然段？
�。�2）你知道了什么？
二、深入學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、孩子們，我們都去過動(dòng)物園吧，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、出示圖片，觀察熊貓長(zhǎng)得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認(rèn)為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學(xué)習(xí)詞語：出示“胖胖的”
�、龠@個(gè)詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？
�、谶@些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
�、壑笇�(dǎo)朗讀，讀出對(duì)大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫熊貓簡(jiǎn)筆畫）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)�！�
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說的。（生自由讀，回答：這一段寫了什么？）
2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了！你看，他們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_心呀！
�。úシ判茇埻嫠Ｆ�，讓孩子們?cè)陂_心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時(shí)候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長(zhǎng)大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習(xí)。
【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去。】
四、學(xué)習(xí)第四自然段
我們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過。看，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香�。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
五、拓展總結(jié)
1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識(shí)，它那么珍貴、可愛。你們那么喜歡它，此時(shí)此刻，你最想對(duì)它說些什么？（出示圖片）【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說出自己最想說的話。】
2、聽到孩子們的話，大熊貓很開心，它也有話對(duì)你們說：謝謝孩子們，在我們這個(gè)美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動(dòng)物。有了你們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定會(huì)生活的更加快樂、幸福。
3、大熊貓保護(hù)區(qū)的叔叔阿姨們，看到我們這么喜歡大熊貓，特意給我們班的小朋友送來一份禮物，我們一起來欣賞吧�。úシ乓曨l）【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護(hù)大熊貓的感情�！�
六、布置作業(yè)
每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)認(rèn)讀生字、
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文、
情感目標(biāo)：了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn)，懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍惜動(dòng)物意識(shí)、
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字、
2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性、
教學(xué)難點(diǎn)：
有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物園的熊貓館錄像
2、生字卡片、
3、熊貓白描圖、
4、水彩筆、
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在我們就去看一種珍奇的.動(dòng)物吧！ 小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題）
二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容、
�。�1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。
�。�2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
�。�3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、
�。�4）老師范讀課文、
�。�5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流、
�。�6）自己讀第三自然段，然后交流、
師：大熊貓說："既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎？
2、認(rèn)識(shí)生字
�。�1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
（2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！
�。�3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字、
三、小組合作，拓展思維
1、大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)），都帶來了嗎？
2、請(qǐng)大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興！
四、動(dòng)手操作，加深印象、
大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計(jì)：
大熊貓
（外形特征） 胖乎 短 黑圈
�。ㄉ盍�(xí)性） 爬 爪 抱 睜
�。ㄊ澄锾攸c(diǎn)） 香
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、觀看錄像，初步認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。
2、指名說說看見了什么？讓所有的.學(xué)生都大膽發(fā)言。
二、朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓。
1、教師領(lǐng)讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。
3、指名個(gè)別讀課文。
三、講讀課文，深入了解大熊貓。
1、出示教學(xué)掛圖，通過看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。
教師讓學(xué)生說出掛圖上有什么？再根據(jù)學(xué)生說的，教師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。
2、利用角色表演理解第二自然段的意思。
（1）師生齊讀課文第二自然段。
�。�2）教師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓，教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。（指導(dǎo)學(xué)生表演好：爬上爬下用爪子抱著腦袋呼呼地睡大覺睜開眼睛睡醒了擺動(dòng)著走來走去）
（3）學(xué)生自讀課文第二自然段。
3、通過朗讀，讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。
教師問：大熊貓最喜愛吃什么？學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。
四、課堂檢測(cè)。
1、教師出示問題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同？大熊貓愛吃什么？學(xué)生自讀問題，思考題意。
2、指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考問題。
3、讓同座位的兩個(gè)同學(xué)交流、討論，教師指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生自己寫出答句，教師個(gè)別講析。
五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。
2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。
教學(xué)過程：
—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）
2、通過上節(jié)初讀課文，以及第一段的學(xué)習(xí)，你積累了哪些詞句？
3、從這些語句中，大家體會(huì)到了什么？(師板書：外形)。
4、大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！
二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？請(qǐng)默讀課文，想想你最喜歡它的哪個(gè)方面？找出最能表現(xiàn)大熊貓可愛的句子讀一讀，在小組內(nèi)交流。(出示問題課件)——(學(xué)生讀、找，小組交流)
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。
要求：
�。�1）勾畫出你最喜歡的語句；
�。�2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3、品讀語句：
(1)師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的句子
●吃箭竹
生讀過后問：
竹子，是我們這里見過的竹子嗎？(不是！)那是什么？(箭竹！)大家見過箭竹嗎？(沒有！)請(qǐng)看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下？既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢？——略微、稍微的意思。
師：好，你再來談?wù)�，為什么選擇這個(gè)句子呢？
師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎？（出示大熊貓吃箭竹圖課件）（生讀）
師：他讀得怎么樣？(找生評(píng)價(jià))你能試著讀一下嗎？(出示文字課件)（生讀）
師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；
誰能再帶上動(dòng)作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎？（師指導(dǎo)朗讀）
師：來，讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)——好！讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!（鼓掌）
(2)、師：大熊貓的食量有多大呢？
師：我們這一帶也有竹子，一籃子竹子有十千克嗎？(沒)那要多大一捆呢？(師生手勢(shì)比畫，讓生體會(huì)大熊貓的`食量很大)這么大一捆，從中你又體會(huì)到了什么？(板書——貪吃)
師：這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài)，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。請(qǐng)跟著老師的引導(dǎo)，把這一段齊讀一遍：
大熊貓最喜歡吃箭竹——
大熊貓先把這些竹子——
大熊貓的食量—一”
(3)接著談，你喜歡它的哪個(gè)方面呢？找到了哪個(gè)句子？
●喝水的過程很有意思
哪兒最能體現(xiàn)大熊貓的貪喝呢？
●淘氣
(6)誰還有找到的語句沒有談？
生：“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想說些什么？
生：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛。
師：是呀，誰又忍心責(zé)怪它呢？齊讀這—句，共同體會(huì)—下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)
師：大熊貓作為動(dòng)物，有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎？（不能!)
三、總結(jié)升華
1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛。我們來比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)
生一：第一句比較簡(jiǎn)單，第二旬比較具體；
生二：第—句只寫了大熊貓的可愛，第二句具體寫了大熊貓可愛的原因
2、正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn)，被我國(guó)作為國(guó)禮贈(zèng)送給一些友好國(guó)家，齊讀第五段(齊讀)。
四、拓展延伸
1、過渡：昨天課堂上，同學(xué)們對(duì)大熊貓充滿了無限的好奇，提出了很多疑問，有些問題已經(jīng)通過這節(jié)課對(duì)課文的學(xué)習(xí)得以解決，你還想知道那些有關(guān)大熊貓的知識(shí)呢？這里老師為你們制作了一個(gè)視頻短片，大家先看看。（播放視頻短片）
2、小結(jié)：學(xué)到這兒，你有沒有什么想對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)說的？當(dāng)然，也可以對(duì)大熊貓說點(diǎn)什么。
五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))
1、自主積累：（必做題）
(１)選自己喜歡的段落背誦
(２)把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來
2、根據(jù)自己的興趣閱讀或練筆：（選做題）
�。�1）閱讀幾篇寫動(dòng)物的作文。
�。�2）仔細(xì)觀察你喜歡的一種動(dòng)物，把它寫下來
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。
2、在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。
2、先開火車讀，再全班讀。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了。
2、全班齊讀課文。
3、同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說）
4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5、誰來給我們讀一讀。（指名讀）
6、大熊貓的樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。
7、你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>
8、現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9、這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）
10、現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說）
2、原來大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(zhǎng)大以后的大熊貓就（愛睡覺）。
3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢？為什么？
4、長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的`呢？
5、你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。
6、現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、你們看，多么有趣可愛的大熊貓�。∪绻笮茇垇淼轿覀兊恼n室里，我們用什么來招待它呢？（竹葉、竹筍）
2、對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香�。。ǔ鍪緢D片）
3、我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4、都讀得不錯(cuò)，全班再來一遍吧�，F(xiàn)在我們一起去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、多么可愛的大熊貓�。∧銈兿矚g它嗎？
2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。
3、大熊貓的樣子是（最可愛的），誰再來讀一讀這一段。
4、要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！
六、延伸教育。
1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國(guó)遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物。
2、對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
七、拓展。
1、假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說員，你會(huì)怎么向大家介紹我國(guó)的國(guó)寶大熊貓呢？
2、誰來試試呢？
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析：
《大熊貓》是北師大小學(xué)語文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動(dòng)物”為主題，這是一篇介紹大熊貓的說明文。課文用準(zhǔn)確的語言，向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)介大熊貓是我國(guó)最可愛的珍奇動(dòng)物；第二自然段描寫了大熊貓可愛的外形；第三自然段介紹了大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后不同的生活習(xí)性；第四自然段告訴我們大熊貓最愛吃什么。整篇課文語言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)，字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛之情。
課文插圖中，大熊貓正抱著竹葉吃著，可愛的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，根據(jù)自己在動(dòng)物園中看到的情況，結(jié)合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內(nèi)容進(jìn)行分享交流。
學(xué)情分析：
到了一年級(jí)下期我班學(xué)生，絕大部分能根據(jù)老師的要求預(yù)習(xí)課文，有一定的語言表達(dá)能力，部分學(xué)生愛讀書，和相同年齡的學(xué)生比起來，視野較寬，有較強(qiáng)的求知欲。我班學(xué)生大多居住在熊貓基地附近，離動(dòng)物園也不遠(yuǎn)，對(duì)大熊貓很喜愛也比較熟悉，讓生先完成一些相關(guān)前置作業(yè)問題也不會(huì)有太大的困難，同時(shí)也鍛煉他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的`能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、在交流中加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、在交流中加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
同學(xué)們前邊我們已經(jīng)進(jìn)入了“動(dòng)物”這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，聊了小魚做的夢(mèng)，背誦小魚的夢(mèng)。在甜甜的夢(mèng)里小魚夢(mèng)到了他的一位動(dòng)物朋友。這個(gè)朋友最大的夢(mèng)想就是照一張彩色照片，知道他是誰嗎。（示PPT）《大熊貓》。讓學(xué)生和大熊貓打招呼。跟著老師寫寫標(biāo)題�？戳舜笮茇埖恼掌隳苷f說大熊貓是什么樣的動(dòng)物。
二、檢查預(yù)習(xí)
昨天我給大家一份前置作業(yè)單請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的組織下交流一下。第二部分看拼音和字都對(duì)了嗎？訂正完了讀一讀。
三、初讀課文感知
讓生讀課文，想想作者給你介紹的是怎樣的大熊貓，用課文中的詞來說說。
抽生匯報(bào)
四、交流前置三四五部分。
板書：
大熊貓
珍奇可愛
樣子習(xí)性食物
作業(yè)：讀《同步拓展閱讀》中《可愛的大熊貓》
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo) ：
一、知識(shí)和能力：
讀通課文，能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫大熊貓的兩個(gè)自然段能感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句
二、過程和方法：
通過看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學(xué)習(xí)課文。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
知道環(huán)境對(duì)人類的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)寶大熊貓的喜愛之情，體會(huì)到人類要和大自然和諧共處
四、教具準(zhǔn)備： 課件
五、教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 、揭題
同學(xué)們，今天上課老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我們的國(guó)寶大熊貓。對(duì)于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？
�。ㄕ�(qǐng)三四個(gè)同學(xué)談?wù)勚赖闹R(shí)）
看來同學(xué)們對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得真不少。老師想問大家一個(gè)問題：大熊貓的故鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^嗎？（沒有）
我也沒有去過。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故鄉(xiāng)。
下面，就讓我們從蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機(jī)飛往成都機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī)，我們轉(zhuǎn)乘大巴，開往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)谑裁吹胤�？（在大熊貓的故鄉(xiāng)）
第一次來大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？（新奇、興奮、自豪）
讓我們一起帶上自己的感受，讀一讀這個(gè)題目（出示課題《在大熊貓的故鄉(xiāng)》）（齊讀課題）
二、親近大熊貓
1、自由讀課文，要求把課文讀通
2、讀了課文后，你現(xiàn)在最想看到的是什么？（大熊貓）
好，老師就滿足你們的要求。
剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來，能說說你的感受嗎？（想做些什么）
（很可愛、想抱抱它、想摸一摸）
(很有趣，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚�！�)
�。ê芸蓯�，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子……）
那就請(qǐng)你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！
誰來對(duì)著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰能讀得更可愛？
你們覺得他哪個(gè)地方讀得特別好？讀得特別可愛？
誰還想讀，那就站起來帶著自己的感情讀一讀這句話。
三、感受環(huán)境的美
1、了解熊貓生存所需條件
剛才有同學(xué)說想很想抱一抱大熊貓，老師也很想抱一抱它，那么我們?nèi)ケб恢换貋眇B(yǎng)養(yǎng)，好嗎？（不行的）為什么不行？
那里符合了熊貓生長(zhǎng)所需要的條件，而我們這里沒有這樣的條件，否則，大熊貓會(huì)死的。誰能告訴大家是什么條件
�。ò鍟豪渑m度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓）
大熊貓能生長(zhǎng)得這么可愛，這么充滿靈氣跟這個(gè)環(huán)境之間肯定有必然的聯(lián)系吧！
2、交流自己的感受
下面就請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀一讀具體地描寫環(huán)境的話，把你覺得寫得美的，符合大熊貓生存條件的話讀一讀，圈一圈，劃一劃。
①臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。
�。ㄓ撵o：幽雅寂靜（夜色幽靜）蒼綠幽靜：深綠幽雅寂靜。說明這里沒有人聲的嘈雜，濃濃的深綠色更襯托出幽雅寂靜）
指導(dǎo)朗讀。（蒼綠幽靜）
�、谶@里地勢(shì)高，常年云霧繚繞，滿山長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的原始森林。
（地勢(shì)：地表的'狀態(tài)、形勢(shì)，地面高低起伏的形勢(shì)符合了熊貓生長(zhǎng)的條件山高谷深；常年：經(jīng)常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿山：整座山，說明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛；原始森林：最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林；）
指導(dǎo)朗讀。（云霧繚繞、郁郁蔥蔥）
�、鄹叽蟮脑粕肌⒓t樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填
充著森林里的空間。
�。ㄇ嫣熘褐沃斓闹�；威武：有威風(fēng)有氣勢(shì)；箭竹叢：說明竹子很多，很茂盛；填充：塞滿，說明樹木肯定長(zhǎng)得很茂盛；把森林的空間都塞滿了。還符合了熊貓的生長(zhǎng)條件箭竹茂盛）
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀（威武挺立）
�、芰种续B鳴聲聲，山下泉水清清
�。暵曊f明叫聲多，鳥鳴聲聲：鳥叫聲很清楚，一聲聲都能聽見；泉水清清：這里沒有受到過污染，清清的泉水肯定是清澈見底的，符合生長(zhǎng)條件流水涓涓）
讀了這句話，你仿佛看到了什么，仿佛聽到了什么？
⑤遠(yuǎn)處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。
（縷縷白云：形容白云一條一條，連續(xù)不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因?yàn)榈貏?shì)很高，所以會(huì)有積雪，也保持了常年不變的溫度。）
�、捱@真是——“大熊貓的天堂”（板書：大熊貓的天堂）
3、整體感受
下面，讓我們到畫面中去看看，去領(lǐng)略一下這迷人的景色。（師介紹）
看到你們激動(dòng)的樣子都躍躍欲試了，現(xiàn)在，老師給你們配上音樂和畫面，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的理解，有感情地朗讀這一自然段。
4、談?wù)摥h(huán)境與熊貓生存的關(guān)系
你們覺得可愛的熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有一定的聯(lián)系呢？
四、拓展練習(xí)（做公益廣告）
是��！在這么一個(gè)冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長(zhǎng)的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因?yàn)橛辛诉@樣的環(huán)境才能悠閑的生活，面對(duì)現(xiàn)在惡化的環(huán)境，我們能做些什么呢？（……）
老師剛在報(bào)紙上看到在征集公益廣告，見過電視上的公益廣告嗎？
什么是公益廣告呢？記得中央電視臺(tái)有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。
拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設(shè)計(jì)出來的投到中央電視臺(tái)，讓全中國(guó)，全世界的人都來關(guān)心環(huán)境。
五、課外延伸
課后作業(yè) ：收集有關(guān)大熊貓的資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)內(nèi)容：
《大熊貓》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國(guó)的`國(guó)寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會(huì)老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析：
本課是一篇說明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的.升華。
學(xué)情分析：
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點(diǎn)：
1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、 同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓 （讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識(shí)記生字。
3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：
學(xué)習(xí)方法：聽 讀 畫 識(shí)記（生字）
識(shí)記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
�。�2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？
�。�3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(zhǎng)大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請(qǐng)用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評(píng)。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識(shí)記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子： 很可愛
小時(shí)候： 活潑、頑皮
長(zhǎng)大后： 愛睡覺
愛 吃： 竹葉、竹筍
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
2、 認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因。
2、 形象生動(dòng)的說明。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路。
2、 運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4、 課時(shí)安排：一教時(shí)。
四、教學(xué)過程：
一、 解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。
2、 課文標(biāo)題“國(guó)寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對(duì)象，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。
3、 先說“國(guó)寶”，再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國(guó)寶究竟是什么？
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來說明大熊貓的'可愛和珍貴的？
2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹？
3、 請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
明確：
1、外形特點(diǎn)：可愛。
生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處。
活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
2、大熊貓生活現(xiàn)狀：學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點(diǎn)。
四、 討論題：
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)課題：
國(guó)寶——大熊貓（葉永烈）
教學(xué)目的：
1、了解大熊貓的的特征。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動(dòng)地說明事物的技巧。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
目標(biāo)2
教學(xué)方法：
研讀、討論交流
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、閱讀序幕
我敢說，大熊貓絕對(duì)是我們大家最喜歡的動(dòng)物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會(huì)增加不少。
二、閱讀主場(chǎng)
�。ㄒ唬┛焖匍喿x課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個(gè)詞語。
大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。
體態(tài)可愛：1－7段
數(shù)量稀少：8－16段
有著300萬年歷史的古老動(dòng)物：17段
�。ǘ┳约貉凶x1－7段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓人見人愛，成了友好使者增進(jìn)我國(guó)人民同同世界各國(guó)人民的友好交往。
1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？
喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。
2、引用我國(guó)記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？
說明大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。
3、利用“探究·練習(xí)一”，思考課文對(duì)大熊貓的形體描寫與《辭海》說明的的不同。
生動(dòng)／平實(shí)
�。ㄈ┳约貉凶x8－16段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓?jiān)趧?dòng)物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的`生活，可是它們并不習(xí)慣這種生活。
1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）
分布地域
食物類別
活動(dòng)范圍
繁殖情況
2、文章除了說明大熊貓?jiān)谧匀唤缋锏沫h(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動(dòng)物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。
插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。
�。ㄋ模╅喿x小結(jié)
1、關(guān)于課文的說明對(duì)象即特征
2、關(guān)于課文的說明順序
3、關(guān)于課文的說明方法
三、閱讀尾聲
�。ㄒ唬┯懻摗疤骄俊ぞ毩�(xí)二”
（二）討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。
�。ㄈ┓e累詞句（由學(xué)生推薦）
�。ㄋ模┱n外作業(yè)：
向家長(zhǎng)講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護(hù)大熊貓的幾條建議”為題寫一段文字。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演：《大熊貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象。
2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？
3、動(dòng)物音樂會(huì)的.第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？
4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題--《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思
第一個(gè)部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛
第二各部分：通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分：通過貼畫，來鼓勵(lì)幼兒。
最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊？(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁矗?在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？(身上有毛，有黑色的.、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬�、鼻子、耳朵�?/p>
5)給大熊貓進(jìn)行著色。
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。
規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。
三、活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
四、結(jié)束部分：
教學(xué)反思
第一個(gè)部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛
第二各部分：通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分：通過貼畫，來鼓勵(lì)幼兒。
最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
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