《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時，僅供參考，大家一起來看看吧。
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時1
知識目標：
1、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。
2、有感情地朗讀課文
能力目標：在觀察畫面的基礎(chǔ)上，想象當時的快樂場面來理解課文內(nèi)容。
德育目標通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對周總理的敬愛之情。
教學(xué)重點：
1、結(jié)合課文觀察圖畫。
2、理解潑水節(jié)和傣族人民熱愛周總理的語句。
教學(xué)難點：了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合，品詞析句，并通過感情朗讀加深理解。
二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1．認讀生字新同。
2．指名分段讀課文。
3．指名讀全文。
二、講讀課文，進一步理解課文內(nèi)容
1、指名讀第一自然段。
（1） 提問：傣族人民在什么時候過潑水節(jié)？ （風(fēng)凰花開了的時候，潑水節(jié)就到了。）
“火紅火紅”是什么顏色？ 什么是“一年—度”？
�。�2） 指導(dǎo)朗讀。
練習(xí)讀。指名讀。
2、指名讀第二自然段。
�。�1） 提問：傣族人民為什么特別高興？
（2） 指導(dǎo)朗讀
要讀出傣族人民特別高興的心情。
指名讀，齊讀。
3、指名讀第三自然段，
�。�1） 提問：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？理解“四面八方”“趕來”“地毯”“駛過”“一條條”“—串串”等詞語。
（2） 指導(dǎo)朗讀
要把傣族人民的歡快場面和人們熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀，
用自己的活，說說傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
4、指名讀第四自然段。
�。�1） 提問：周總理怎樣來到人群中的，先讀出書上的句子，再用自己的話說說。理解“對襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿面”等詞語。
從什么地方看出周總理特別高興？ 先找出書上的句子讀讀，再說說。
理解“象腳鼓”“地毯”“—起跳舞”等詞語。
�。�2） 指導(dǎo)朗讀。
周總理身著傣族服裝，笑容滿面地來到人群中，接過象腳鼓，敲著鼓點，踩著“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的總理愛人民。要讀出周總理的高興心情。
小聲自由讀，指名讀，齊讀。
指名用自己的話，說說周總理穿著什么服裝，怎樣來到人群中的。
5、指名讀第五自然段。
（1） 提問：周總理怎樣潑水？ 向傣族人民祝福什么？ 先讀出書上的句子，再說說。
傣族人民怎樣潑水？ 向周總理祝福什么？ 先讀出書上的句子，再說說。
理解：“銀碗”“祝�！薄敖】甸L壽”等詞語。
�。�2） 指導(dǎo)朗讀。
要讀出周總理對傣族人民真摯的祝福，傣族人民對總理的真誠祝愿，仿佛潑水節(jié)就在我們跟前呈現(xiàn)。讀“健康長壽”要慢些。
老師范讀，指名讀，齊讀。
6、指名讀第六至八自然段。
（1） 提問：周總理和傣族人民為什么那么開心？ “多么幸�！薄傲钊穗y忘”是什么意思？
�。�2） 指導(dǎo)朗讀。
讀的時候，注意語氣詞“呀、哇、啊”及感嘆號所表達的`語氣。
教師范讀，學(xué)生小聲練習(xí)讀。
三、練習(xí)朗讀
1、指名分段讀全文。
2、齊讀全文。
讀的時候，注意讀好長句子，注意段與段之間的停頓。
四、總結(jié)提問：課題為什么是難忘的潑水節(jié)
五、作業(yè)練習(xí)
背誦你喜歡的段落。
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時2
【教學(xué)目標】
�。�、能有感情地朗讀課文，并感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
２、在摘抄好詞佳句和練筆的過程中，進一步體會人們和總理心連心。
【教學(xué)重難點】體會傣族人民和周總理心連心。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
�。�、復(fù)習(xí)生字詞（出示生字詞語）：
�、磐阑プx，互相糾正讀錯的字并且多讀幾遍。
⑵指名讀（中等生、差生）。
�、驱R讀。
�、葮艘粯恕�
�。�、復(fù)習(xí)課文：
師：通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道１９６１年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，是因為______。是呀，為了歡迎周總理人們還做了精心的準備。讓我們帶滿腔的熱情再來讀一讀一二三自然段。
（齊讀）
二、學(xué)習(xí)第四、五段
學(xué)習(xí)句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來到人群中。
�。�、看圖說話，感知情境：
師：看，和藹可親的周總理滿面笑容地來了，他走到傣族人民中間來了（出示圖），這就是當時周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。
�。�、當時的周總理是怎樣子的？
�。ㄓ^察穿著和表情）
�。�、作者也把周總理當時的樣子用文字給他描畫出來了。請你找出這個句子，讀一讀。
�。�、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想一想：你覺得周總理是一個怎樣的人？從哪一些地方看出來？
三、品詞析句，促進感悟
其實不僅僅總理的穿著讓人們感覺到他是一個和藹可親的人，在整個活動過程中，我們都能感受他的可親可敬。讀一讀第四第五自然段，找一找、劃一劃這樣的句子：
�。薄⑺舆^一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
⑴從哪些地方你能感覺到總理的可親可敬？
⑵出示資料，自由讀。
�、怯袥]有和他一樣找了這句話的同學(xué)？（站起來）和他一起讀一讀這句話。讀完了之后，還有沒有補充的？
�、葞е鴮偫淼某缇粗槲覀冊賮碜x一讀這句話。
�。�、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
�、藕唵谓榻B潑水節(jié)。
�、茊l(fā)想像，進行寫話訓(xùn)練：
周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們______。
周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們______。
周總理把水潑到小孩身上，祝愿他們______。
__________________________。
�、墙涣�。
３、如果你是傣族人民，你當時得到了總理的祝福，你會怎么樣？
四、感情的升華，朗讀６～８
師：是呀，能和總理一起過潑水節(jié)，能得到總理的祝福是多么讓人激動與興奮的事！誰能用朗讀把作者的心情表達出來？
學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
五、作業(yè)練習(xí)
１、再次感受周總理與人們的深厚情義。
２、學(xué)了這篇課文周老師也特別激動，同學(xué)們可以再去讀讀這篇課文，把課文中覺得特別讓你感動的句子抄下來，多讀幾遍，甚至可以把背下來。
六、附作業(yè)
�。保彪y忘的潑水節(jié)
周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們________。
周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們________。
周總理把水潑到小孩身上，祝愿他們_________。
__________________________。
為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
�。薄________________________。
�。病________________________。
�。�、_________________________。
�。�、_________________________。
�。怠________________________。
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時3
（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)
每年四月，云南的傣族人民就迎來了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒趕上。那今天我們一起來學(xué)習(xí)20課歡樂的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來一次心靈之旅。
�。ㄕ故菊n件）走進迷人的西雙版納，看！高高的佛塔，圣潔美麗。寧靜的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。又是一個春暖花開的美麗時節(jié)，火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰能讀好第一自然段？
指導(dǎo)朗讀“一年一度”
師：聽出來了，潑水節(jié)一年只有一次！ 鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小朋友，從這個“迎”字中你能體會到什么呢？（說明人們是很高興、人們對潑水節(jié)是盼望已久了）
師：想了又想，盼了又盼，終于迎來了。就帶著這樣的心情齊讀句子
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
1、盼望以久的潑水節(jié)終于來了，開心吧！那么參加潑水節(jié)要準備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。
2、準備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。）
3、你來的還不夠早；你來的真早！
4、來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧�。R讀）
5、還有更早的呢！（讀第二句）從哪兒看出更早？（早已）
6、真香��！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？
討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征。
7、吉祥、如意，多幸福的兩個詞語呀，讓我們一起寫下來。
8、正因為清水是吉祥如意的象征，所以人們要很講究的，細心地滴上點點香水，虔誠地撒上片片花瓣，再來讀一讀。
�。ㄕ媸窍泔h萬里��！ ）
9、我們都已早早地做好準備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動，焦急地等等著歡樂時刻的到來，讓我們一起表達出此刻激動的心情吧！齊讀1—2句。
10、大街上的人越來越多，最激動人心的時刻到來了，看，孔雀舞跳起來了，象腳鼓點敲起來了，開始潑水了！ （演示課件）
11、課文中哪句話寫了剛才的情景？
�。ǔ鍪揪渥樱洪_始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢……潑。）
12、這是一個潑水的廣場，來，把你們的桶提起來，盆端起來，瓢拿起來，一齊喊著：“水，水，水！”快來潑吧！
（自由潑水)
13、說說你還用了哪些潑水的動作？（澆、灑、沖、倒……）
�。� 向我 ，我 向你 。）
14、高興嗎？歡樂嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂。再讀句子。
15、你向誰潑的？
你還想向誰潑？
為什么向他潑？
�。ǔ鍪揪渥樱呵逅羌槿缫獾南笳�，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多。）
16、是呀， 清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來賽讀，看看誰潑的帶勁兒，潑的水多。
17、這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，把我們可樂壞了，其實，開心的何止是我們哪！看（圖片）你看出誰高興呢？
18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼，個個身上（引讀）
19、這是為什么呢？
�。ǔ鍪揪渥樱呵逅恰�，怎么能不高興呢�。�
20小小的感嘆號傳遞著人們無比歡樂的心情。
21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿了歡聲，大街成了水的世界，歡樂的海洋。
把這歡樂、熱鬧再重現(xiàn)一次吧�。R讀第2節(jié)）
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿了——，空中回響著——，大家——，直到——。
2、在這歡樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？
3、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時間，沐浴在歡樂的氣氛中，讓我們再去感受一下吧！
齊讀全文。（配樂）
（四）拓展。
1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂的心靈之旅，度過了一個難忘的潑水節(jié)，在每個傣族人的心里都銘記著一個難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛的周總理和人們一起歡度了一個潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！
2、我們偉大的祖國有56個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？
3、演示課件。
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