《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
。、正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
5、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法。
。病(fù)習(xí)的方法。
3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
4、正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。
。怠⒊踝x課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
。薄⒔裉焓俏覀冮_(kāi)學(xué)后的第一課,我想先考一考你,你知道族是什么意思嗎?
⑴ 民族:漢族。
、 聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱(chēng):家族。
、 事情有共同屬性的一大類(lèi):水族館
、 滅族:封建時(shí)代的一種刑法。
。、你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族?(56個(gè))
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。
二、初讀課文
我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文,下面就讓你來(lái)驗(yàn)證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法
。、復(fù)習(xí)的方法。
2、明確名稱(chēng):音部、部首、音節(jié)
。场(huà)表格:
字章節(jié)音部部首筆畫(huà)組詞字義
四、學(xué)習(xí)生字
1、部首相同的:
蝴蝶:怎樣記?(形聲字的方法,左形右聲)
坪壩:山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。
。、注意讀音的字:
坪壩(bà) 傣(dǎi)族 景頗(pō)族 阿昌(chāng)族 德昂(áng)族
3、容易寫(xiě)錯(cuò)的字:
戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
蝴,左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
蝶,字要注意右旁的構(gòu)成。
雀字小字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
舞字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
戴 蝶 雀 舞 蝴
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
。薄⑼ㄟ^(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。
。、體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。
一些來(lái)自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽(yáng),踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))
對(duì),那可是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑,美麗而可愛(ài)的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。
二、范讀課文
。薄⒙(tīng)完后,想一想,你知道了什么?
。、給課文標(biāo)出自然段。
三、講授新課
。、第一自然段:
⑴ 請(qǐng)你輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?
從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象。
、 請(qǐng)你一邊在頭腦中展開(kāi)想象,一邊朗讀,就能讀得更入情入境,請(qǐng)你試一試。
⑶ 根據(jù)下列提示展開(kāi)想象,請(qǐng)你用語(yǔ)言描述:早晨,同學(xué)們來(lái)上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:_______________________________________。
、 早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。
。病⒌诙、三自然段:
、 你喜歡這所民族小學(xué)嗎?說(shuō)出你喜歡的理由。
(如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽(tīng),下課時(shí)他們盡情嬉戲,非?鞓(lè)等等。)
、 這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)?找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
解窗外十分安靜一句,體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng),所以樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來(lái)了。
、 下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
、 同學(xué)們讀得可真好,如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想和他們一起玩什么?
。、第四自然段:
、 這所民族小學(xué)留給你什么印象?(令人難以忘懷)
⑵ 在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受?(自豪、驕傲)
四、小結(jié)
我們參觀(guān)了這所民族小學(xué),了解了他們?cè)趯W(xué)校、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀(guān)結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
五、練習(xí)
。、課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
。、把你喜歡的部分背下來(lái)。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
【課前準(zhǔn)備】
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。
3.詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2.教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題,范讀課文
1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀(guān)一下?
2.板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)。
3.教師配樂(lè)范讀。
三、自學(xué)生字新詞,試讀課文
1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
四、分組朗讀,組間比賽
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。
2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫(xiě)詞
1.指名讀生字,新詞。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
b.學(xué)生寫(xiě)字。
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
二、分段讀議,加深感悟
1.第一自然段
a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂(lè)朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專(zhuān)心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……
c.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話(huà)。
d.下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。
b.我們參觀(guān)了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀(guān)結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
c.抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦
1.課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、抄寫(xiě)句子,加強(qiáng)積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?梢杂萌沼浀姆绞絹(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一 教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。
二 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能
。1)會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字.
。2)能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語(yǔ)。
。3)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的'句子的表達(dá)效果。
。4)正確、流利有感情的朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情,背誦自己喜歡的部分。
2.過(guò)程與方法
。1)通過(guò)搜集、整理各民族的資料、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。
。2)通過(guò)資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的情景。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三 教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。
四 教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
五 教具準(zhǔn)備
。1)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。
。2)樂(lè)曲《愛(ài)我中華》和《月光下的鳳尾竹》
。3)多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。
六 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入、激發(fā)興趣。
(二)揭示課題,初讀課文
1.揭示課題
2.初讀課文
a.播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。
b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
3.檢查讀詞卡
a.指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
b.開(kāi)火車(chē)游戲。
4.齊讀課文
5.同桌輪讀
6.交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)
。ㄈ┓侄巫x議,加深感悟
1.一自然段
a.問(wèn)題1:你看到了哪些民族的小朋友?
b.問(wèn)題2:他們走進(jìn)校園,是怎么做的呢?
c.認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。
2.三自然段
a.小組討論
民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景?
b.小組匯報(bào)
c.交流、評(píng)價(jià)
a:?jiǎn)栴}一
如果你是一棵小樹(shù),一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?
b:?jiǎn)栴}二
同桌合作,找找描寫(xiě)上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。
c:如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲,你想和他們一起玩什么呢?
3.最后一自然段(課件出示情景圖)
假如,你就是民族小學(xué)的一員,在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書(shū),你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?(交流、評(píng)價(jià))
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)坪、壩等12字。能正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
。、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒄n前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
。病⒕哂性瀑F地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。
。、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況:
學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
。病⒔處熇谜n后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題,范讀課文
。、在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀(guān)一下?
。、板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)。
3、教師配樂(lè)范讀。
三、自學(xué)生字新詞,試讀課文
。薄⑦@所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀。
。、指名分自然段朗讀:
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
四、分組朗讀,組間比賽
1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。
。病⒏鹘M練習(xí)后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫(xiě)詞
1、指名讀生字,新詞。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字:
、胖胤治鲋笇(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范:
戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
蝴左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
蝶字要注意右旁的構(gòu)成。
雀字小字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣
。、同學(xué)們,我們生活在一個(gè)多民族的國(guó)家里,你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?
找學(xué)生交流所知道的民族名字
找出自己最熟悉的民族介紹一下它的風(fēng)土人情
。病⒖隙▽W(xué)生的交流,并進(jìn)行引導(dǎo):瞧,在一個(gè)小山坡上走來(lái)了許多學(xué)生呢,有傣族的、有景頗族的,有阿昌族和德昂族的還有我們漢族的呢,他們究竟要去哪呢?(板書(shū):我們的民族小學(xué))哦,原來(lái)他們要去民族小學(xué)呢,我們
同學(xué)想不想也去看一看呀?
二、初讀課文解決生字詞
1、引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本的第一課,讀一讀課文。標(biāo)出不自己不認(rèn)識(shí)的字詞,或借助工具書(shū)或請(qǐng)教同學(xué)。
。病⒃(xún)問(wèn)讀書(shū)情況,并利用生字卡片進(jìn)行檢查。
。场⒅该x,正音。
4、玩游戲、加強(qiáng)鞏固:
、刨N字游戲:教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼傣族孔雀舞)
、仆嬲易钟螒颍撼槌錾,教師讀生字,學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。
三、精讀課文、朗讀感悟
。、再讀課文:
師引導(dǎo):掃請(qǐng)了生字詞的障礙,我們?cè)賮?lái)朗讀課文肯定會(huì)有更多的收獲,想不想再來(lái)讀一讀課文?(再次讀課文,可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀)
。、引導(dǎo):
剛才大家大家讀書(shū)那認(rèn)真勁把老師都感染了,看來(lái)進(jìn)入了新班級(jí)每個(gè)同學(xué)都想給新老師新同學(xué)留下一個(gè)好印象呢。
3、渲染氛圍:
來(lái)閉上眼睛回憶一下,今天早晨來(lái)上學(xué)的時(shí)候看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?為大家描述一下早晨這段時(shí)間上學(xué)路上和校園里的情景。
學(xué)生交流。
教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,可以看出你們注意留心自己周?chē)氖挛,能夠做生活中的有心人,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo):
剛才的幾位同學(xué)為大家描述了我們自己的小學(xué)早晨上學(xué)的情景,那么民族小學(xué)又是一個(gè)怎樣的情景呢?誰(shuí)能在課文里找出來(lái)?(為大家朗讀)
同我們自己的學(xué)校比一比,哪些地方不同?哪些地方相同呢?能試著找出來(lái)嗎?(學(xué)生交流)喜歡這樣的學(xué)校嗎?那一起讀一讀吧,讀出你對(duì)民族小學(xué)的喜歡。
。、聽(tīng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族小學(xué)上課了,能找出來(lái)有關(guān)的段落嗎?(指名朗讀)
提問(wèn):通過(guò)讀課文,你發(fā)現(xiàn)了小作者在描寫(xiě)上課時(shí)候的情景時(shí),有什么特別之處?(引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的句子)
圍繞靜、趣指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
5、放飛想象,描繪美麗的民族小學(xué):
同桌互讀最后一部分
播放音樂(lè),隨著音樂(lè)學(xué)生自由想象
小組交流自己通過(guò)想象對(duì)民族小學(xué)的想象
推選出想象好的同學(xué)在班級(jí)上進(jìn)行交流
四、課外延伸、鼓勵(lì)實(shí)踐
。、民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和生活在美麗威海的你們交個(gè)朋友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué),也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活,課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來(lái),整理好郵寄給民族小學(xué)的學(xué)生。
。病⒗谜n余的時(shí)間,收集有關(guān)其他民族的一些資料,準(zhǔn)備參加班級(jí)將要開(kāi)展的五十六個(gè)民族、五十六朵花的民族文化展覽活動(dòng)。
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