《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教材來源：二年級(jí)《音樂（上冊(cè)）》教科書/人民音樂出版社20xx年版
內(nèi)容來源：二年級(jí)《音樂（上冊(cè)）》第六課
主題：跳起來
課時(shí)：1課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的.歌曲，可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂趣，通過這首歌曲的學(xué)唱和歌表演，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，并進(jìn)行表演。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
評(píng)價(jià)任務(wù)
能了解歌曲故事，把握音樂風(fēng)格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛的形象。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一、音準(zhǔn)正確。
學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
常規(guī)練習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
2、唱一唱
新課學(xué)習(xí)
一、組織教學(xué)：師生問好
二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導(dǎo)入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。
學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創(chuàng)與活動(dòng)
分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
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