《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)觀察植物，做到觀察有序。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞句描繪植物的能力，發(fā)言時(shí)能做到按一定順序引入介紹。

　　情感：能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言。

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，有順序地向別人介紹植物之美。

　　教法：展示、交流。學(xué)法：自主探究。

　　教具：圖片。

　　流程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　2、學(xué)生講述、交流：

　�。�1）分組講述、交流

　�。�2）全班交流

　　三、教師提出活動(dòng)要求：

　　1、要將自己觀察花的.情況向大家介紹。

　　2、其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

　　3、師生評(píng)議：提示學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言的方法。

　　4、總結(jié)與展示：

　　教師總結(jié)：學(xué)生將自己搜集到的資料、圖片在班級(jí)展示角張貼展示，促進(jìn)交流。

《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的溫暖與親情。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、通過朗讀、默讀、復(fù)述課文，使學(xué)生感受到人們之間的友情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，不懂的記下來。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　學(xué)情簡(jiǎn)析：

　　文章文字淺顯，學(xué)生應(yīng)能讀懂，但文章又寫得比較含蓄，學(xué)生體會(huì)起來可能有些困難。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、生活情境，談話導(dǎo)入

　　1、師：在我們的生活中有許多的殘疾人，他們更需要我們健康人的關(guān)心與幫助，回憶一下，你曾幫助過殘疾人嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。▽W(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷）

　　2、師：是啊，多一份幫助，多一份關(guān)愛就會(huì)使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)花香四溢，溫暖友愛的盲人車廂吧！讓我們?nèi)ベp花。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開書27頁用自己喜歡的方式讀讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　（給學(xué)生充足的時(shí)間，達(dá)到正確、流利地朗讀課文）

　　2、交流初讀感受

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序抓住每部分的重點(diǎn)內(nèi)容來說課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機(jī)的熱情幫助，從而感受到春天的美好和人間的真情。

　　只要意思對(duì)即可。

　　三、小組合作，自學(xué)生字詞。

　　1、小組內(nèi)合作自由讀課文，自學(xué)本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。

　　2、出示生字詞卡片，指名讀，檢查糾正字音。注意“步履蹣跚、氣氛、彌漫”的讀音。

　　3、分析記憶字形，注意“盲”的上半部的寫法，“協(xié)”的左邊是個(gè)“十”不是“木”，“郊”與“效”，“架”與“駕”要注意區(qū)分。

　　4、用各種形式理解文中詞語。

　�。�1）借助詞典理解。蹣跚、心曠神怡。

　�。�2）聯(lián)系上下文理解。逗趣，興高采烈、喜氣洋洋。

　　四、檢查讀文情況。

　　指名分角色朗讀課文，聽者習(xí)慣性的評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順、準(zhǔn)確。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶課文，導(dǎo)入新課。

　　在《賞花》這篇課文中，我們感受到了人們之間的友情與關(guān)愛，我們來回憶一下課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

　�。▽W(xué)生概括課文的主要內(nèi)容）

　　二、品讀課文，感受真情。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊畫出自己感受最深的地方，并想一想自己感受到了什么？

　�。▽W(xué)生默讀課文，勾畫感受）

　　2、課件出示。默讀課文，并思考：

　�。�1）從第一自然段中你得到了哪些信息？

　�。�2）畫出描寫與內(nèi)氣氛的語句，體會(huì)車內(nèi)氣氛變化的`原因和過程。

　　3、交流讀后感受。

　�。�1）第一段中抓住“步履蹣跚”“探索著尋找座位�！�—盲人游客行動(dòng)的不便，暗示他們非常需要人們的幫助。

　　（2）第2、3段中抓住“沉默”——盲人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞、無助。

　�。�3）第6段中“一陣低微的笑聲”——盲人對(duì)秀子的描述有了回應(yīng)。

　�。�4）第9段“乘客們發(fā)出了驚嘆聲”——從秀子的描述中盲人們看到了梅林，感受到了春天的氣息。

　�。�5）第13段“雙目失明的乘客們都興高采烈、喜氣洋洋”——在秀子的引導(dǎo)下，盲人們?nèi)�身心的感受著湛藍(lán)的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受著春游的快樂。

　�。�6）第16段“一個(gè)人跟著唱了……有人在悄悄地擦著眼淚”——秀子的歌聲引起了大家的唱和，歌聲感動(dòng)著每個(gè)人。

　�。�7）最后一段“花好香�。〉�淡的花香彌漫了整個(gè)車廂”——溫暖隨著花香流淌在大家心田。

　　4、讀到這我們來思考一下“車廂里彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么？你是從哪兒體會(huì)到的？

　　三、復(fù)述課文，深化理解。

　　1、把你的感受最深的地方朗讀出來讀給別的同學(xué)聽。

　　2、出示課后詞語積累。

　　指名讀一讀。

　　3、你能根據(jù)這些詞語加上你對(duì)課文的理解把這個(gè)故事復(fù)述出來嗎？

　�。ㄖ该麖�(fù)述，注意意思對(duì)即可）

　　四、拓展延伸，積累實(shí)踐。

　　1、找一找人與人之間關(guān)愛互助的文章來讀一讀 ，在生活中多關(guān)心幫助身邊的殘疾人。

　　2、積累文中生動(dòng)的詞語并抄寫下來，學(xué)以致用。

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