《希望的種子》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編幫大家整理的《希望的種子》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個會寫字，會認讀5個生字，并能正確書寫由會寫字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
4、了解課文敘述的順序。
5、抓住重點語句體會人物的思想。
重點難點：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2、了解課文敘述的順序。
教學(xué)準備：
生字詞卡片、課件。
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過金盞花嗎?金盞花是一種一年或兩年生的植物，開乳黃色或橘紅色的花。它不僅花朵美，而且也是一種中藥。這種既有觀賞價值又具有藥理功能的植物，大家想不想在家里栽種呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)法國一位老奶奶栽種金盞花的課文。(板書課題。)
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并進行交流。
1、學(xué)生自由讀文，注意生字讀音。
2、匯報交流。
a、借助卡片讀準字音。
b、教師范讀。
c、指導(dǎo)容易讀錯音的生字。
d、指名學(xué)生認讀。
3、交流識記生字。
a、加偏旁記憶的`生字：鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。
b、熟字組合記憶的字：燦、爛。
c、形近字對比記憶：栽——裁
4、鞏固生字。
5、詞語釋義，積累詞語。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
1、聽教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲跟讀。
3、男女生分讀。
四、感知課文內(nèi)容，了解課文結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生火車接龍分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。
課文講了件什么事?
課文可以歸并成幾大部分?每一部分各講了什么?
2、教師相機指導(dǎo)。
課文記述了一位老奶奶滿懷希望，堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚了她契而不舍的精神。
課文分為三個部分：
第一部分(第1自然段)：寫一位老奶奶種花技術(shù)特別好，人們稱她為“綠手指。”
第二部分(第2——5自然段)：講老奶奶看到報上的消息，不顧兒女的反對，年復(fù)一年，精心培育，終于培育出白色金盞花。
第三部分(第6——8自然段)：講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所，并表示還能種出黑色的金盞花來。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、檢查生字認讀情況。
2、指名學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、細讀課文，了解課文的敘述順序。
1、會議課文結(jié)構(gòu)，自由討論。
2、交流課文敘述順序。
三、精讀課文，探究釋疑。
探究學(xué)習(xí)第一部分：
1、學(xué)生齊讀課文。
2、提出疑問：這一段共有幾句話?每句話各講了什么?
3、學(xué)生交流：共兩句話。第一句寫老奶奶住在一個開滿鮮花的小鎮(zhèn)上。第二句寫人們稱老奶奶為“綠手指”。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
a、“因為她種花技術(shù)特別好，所以人們稱她‘綠手指’�！�
“綠手指”為什么加上引號?(比喻用辛勤勞動美化環(huán)境的園丁。)
b、在生活中哪些人也可被成為“綠手指”?
c、指導(dǎo)練習(xí)說句：“因為……所以……”
探究學(xué)習(xí)第二部分：
1、指名學(xué)生朗讀。
2、思考：老奶奶為什么想到種純白色金盞花?老奶奶是怎樣種出純白金盞花的?
3、指導(dǎo)釋疑：
a、老奶奶為什么想到種純白色金盞花?(老奶奶在報上看到一條消息：誰能種出純白色金盞花，就能得到園藝所的高額獎金。)
b、她的想法為什么會遭到兒女的反對?(老奶奶不懂遺傳學(xué)，年紀又大，而且要種白色金盞花是專家都不可能完成的事。)
c、老奶奶是怎樣種出純白金盞花的?找出相關(guān)句子讀一讀。
d、鼓勵學(xué)生用自己一的話說說老奶奶種花的經(jīng)過。
e、老奶奶培育出白金盞花用了多長時間?齊讀相關(guān)句子。
教師相機指導(dǎo)：20年，的確太長了!老奶奶用了20年的時間才培育出白金花的種子，你有何體會呢?
4、再讀課文，感悟老奶奶的精神。
自學(xué)第三部分：
1、自由朗讀課文。
2、讀后思考：20年后，老奶奶為什么把花種寄給園藝所?
3、合作討論、交流。
4、教師指導(dǎo)理解：我只想問一問，你們還要黑色的金盞花嗎?我也能種出來……
老奶奶把種子寄給園藝所，是想表明自己不僅能種出純白金盞花，還能種出黑色金盞花，并不是想要那高額獎金。從中可以感受到老人矢志不移，孜孜以求的良好品質(zhì)。
四、朗讀比賽，加深感悟。
五、課后實踐：種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長過程，體會勞動的辛苦和收獲的喜悅。
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