六年級數(shù)學下冊《利率》教學設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學下冊《利率》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容
教材有關(guān)稅率的肉容
教學目標
1、經(jīng)歷了解稅收的意義，解決有關(guān)“稅率”實際問題的過程。
2、了解稅收的有關(guān)知識，會解答有關(guān)稅收的實際問題。
3、體會稅收在國家建設中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。
教學重點：理解稅率與分數(shù)、百分數(shù)的含義。
教學難點：解決有關(guān)稅率的實際問題。
教學活動
一、導入
同學們，你們在日常生活中聽說過納稅嗎？今天我們就來研究有關(guān)納稅的問題。
二、探究體驗，經(jīng)歷過程
1、納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。因此，每個公民都有納稅的義務。你都知道哪些稅收的種類？
�。▊�人所得科、營業(yè)稅、增值稅、消費稅等）
2、稅款我多少與哪些條件有關(guān)？
�。ú煌N類的稅，征收的標準一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關(guān)；稅款的多少除了與稅率有關(guān)，還應該跟收入的多少有關(guān)。）
3、說明：繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。
討論：應納稅額、稅率和相應的收入這三種量之間有什么關(guān)系？
�。ǘ惵�=應納稅額÷收入應納稅額=收入×稅率收入=應納稅額÷稅率）
4、教材第10頁例3
5、學生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況，指導個別學生。
列式為：30×5%=1.5（萬元）
學生交流：把自己的想法告訴給大家。
三、課堂鞏固
教材第10頁“做一做”
四、總結(jié)今天我們學到了什么？這些知識在生活中對我們有什么幫助？
板書設計
稅率
繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。
稅率=應納稅額÷收入應納稅額=收入×稅率收入=應納稅額÷稅率
第四課時利率
教學內(nèi)容
教材有關(guān)利率的內(nèi)容
教學目標
1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲蓄知識，解決和利率有關(guān)的實際問題的過程。
2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實際問題。
3、體會儲蓄對國家和個人的重要意義，積累于儲蓄的常識和經(jīng)驗。
教學重點：理解利率與分數(shù)、百分數(shù)的含義。
教學難點：解決有關(guān)“利率”的實際問題。
教學活動
導入
1、同學們，我們的父母親每月領到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時，爸媽應該把這一筆錢放在哪里呢？
學生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。
2、人們常常把暫時不用的一存入銀行或信用社儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設，也使個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點研究與“利息”相關(guān)的問題。
二、探究體驗，經(jīng)歷過程
1、提問：同學們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學生交流）
2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。
b、我們把一年或一個月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。
3、誰還知道有關(guān)儲蓄的更多知識，和同學們交流一下？
（儲蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時用錢隨時取，比較方便。）
4、利息怎么計算呢？
�。ɡ⒌挠嬎愎剑豪�=本金×利率×時間）
說明：根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時也會有所調(diào)整。引導學生觀察2012年7月中國人民銀行公布的存款利率表。
5、教材第11頁例4
學生觀察利率表后，提問：同學們能運用所掌握的利率的相關(guān)知識幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。
學生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況，指導個別學生。
學生板演，并說說自己的想法和算法。
只要學生解答正確，講解合理，就要及時給予肯定和鼓勵。
三、課堂鞏固
四、教材第11頁“做一做”
四、總結(jié)今天這節(jié)課我們學到了哪些知識？同學們有什么收獲？
五、課后作業(yè)
1、李老師買了4000元的國債，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少錢？
2、為了給小東準備兩年后上大學的學費，他的父母計劃把10000元存入銀行，你認為哪種儲蓄方式更好一些呢？為什么？
存期年利率
一年4.14%
二年4.77%
本節(jié)課的內(nèi)容屬于百分數(shù)的一種具體應用，在教學設計上有以下特色。
1、情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。
有效的教學情境能在教學過程中引起學生積極的、健康的情感體驗，直接提高學生學習的積極性，使學習活動成為學生主動進行的、快樂的.事情�；谝陨侠碚�，上課伊始，教師為學生創(chuàng)設情境，使學生自然地融入到有關(guān)儲蓄知識的討論中，使學生在初步了解儲蓄好處的同時，產(chǎn)生積極的學習興趣。
2、從已有經(jīng)驗出發(fā)，完善知識結(jié)構(gòu)。
《數(shù)學課程標準》指出：教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎。教學中，尊重學生的認知發(fā)展水平及已有經(jīng)驗，引導學生討論、交流，逐步理解相關(guān)知識的含義，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。
3、掌握并靈活運用所學知識解決問題。
《數(shù)學課程標準》倡導：鼓勵學生應用所學知識解決生活中的一些實際問題，提高學生解決問題的能力和應用意識。在本節(jié)教學中，引導學生先結(jié)合題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，掌握利率問題的解法，再靈活運用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備收集有關(guān)利率的資料
教學過程
⊙情境導入
1、創(chuàng)設情境。
同學們一定很喜歡過年吧，因為過年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰在保管著呢？（學生說壓歲錢自己花了一小部分，其余的都是媽媽在保管或者存入銀行了。引導學生想到儲蓄比較安全，并且能夠得到利息）
2、導入新課。
儲蓄的方法很好，不過，同學們，你們了解儲蓄嗎？關(guān)于儲蓄有哪些知識呢？請同學們把教材翻到11頁，讓我們了解一下儲蓄的知識。（板書課題）
設計意圖：選擇學生感興趣的話題自然地引入今天的新課，創(chuàng)造一個良好的開端。讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生主動探究有關(guān)儲蓄知識的熱情。
⊙學習探索
1、自學談收獲。
�。�1）仔細讀一讀教材11頁關(guān)于儲蓄這部分的內(nèi)容。
�。�2）說一說，把錢存入銀行有什么好處？
�。▽W生可以結(jié)合教學內(nèi)容回答：把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處：一是國家可以把這些錢集中起來，用在建設上，所以說儲蓄可以支援國家建設；二是參加儲蓄的人可以使錢更加安全，還可以得到利息，所以說儲蓄對個人也有好處）
（3）關(guān)于儲蓄方面的知識，你還了解多少？
�。ㄈ嘟涣髯约核鸭降男畔�，教師出示課件補充介紹）
明確：
�、偈裁词抢ⅲ�
取款時銀行多支付的錢叫做利息。
�、谑裁词潜窘�？
存入銀行的錢叫做本金。
�、凼裁词抢�？
單位時間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。
�、茉鯓佑嬎憷ⅲ�
利息＝本金×利率×存期。
⑤常見的儲蓄方式有哪些？（結(jié)合學生的回答板書）
2、用儲蓄的知識解決問題。
�。�1）課件出示例4。
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