七年級數(shù)學《整式的加減：合并同類項》教學設計
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編整理的七年級數(shù)學《整式的加減：合并同類項》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析
1、課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：正確理解同類項的概念，掌握合并同類項的法則，能進行同類項的合并；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是：同類項的概念和合并同類項的法則；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位是：合并同類項是從具體數(shù)字發(fā)展到代數(shù)式的轉折點，起到了承前啟后的作用，為后面的整式加減做準備；前后教材內(nèi)容的邏輯關系是前面的'學習為了后面的順利學習。
2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值是：同類項的定義的引出，學生學會怎樣的整式是同類項，合并同類項的法則的探索，也是一個學習的過程，同時也是為了后面的學習奠定基礎。
學情分析
1、我所上的兩個班的學生學習基礎不是很好，通過各方面的檢查，我發(fā)現(xiàn)一部分學生對學習不感興趣，上課時不夠主動地參與課堂，作業(yè)只是應付了事，對所學過得知識運用不夠熟練，靈活。兩個班的學生數(shù)學基礎不是很均勻，兩極分化很嚴重，為了照顧全班同學都學有所獲，采用了分層教學的教學思路，使課堂成為學生獲取知識的主陣地。
2、學生認知發(fā)展分析：學生現(xiàn)在的數(shù)學基礎很不扎實，學習的能力很差，只是完成老師布置的作業(yè)，不想去鉆研其它的相關題目。
3、學生認知障礙點：學生的計算能力比較差。
4、在學習本節(jié)內(nèi)容之前必須掌握單項式和多項式的知識
教學目標
1、理解同類項的概念。
2、掌握合并同類項的法則，能正確進行同類項的合并。
3、靈活運用所學的知識去進行化簡求值。
4、探究得出合并同類項的法則，培養(yǎng)學生觀察探索、分類、抽象、概括等能力，體會合并同類項的作用。
教學重點和難點
教學重點：掌握合并同類項的法則，熟練的合并同類項；
教學難點：對同類項概念的理解，靈活運用法則去進行合并同類項。
教學過程
活動1：探究合并同類項的概念和合并同類項的法則；
活動2：應用同類項法則進行運算；
活動3：合并同類項的應用拓展與提高；
活動4：談收獲與體會；
活動5：布置作業(yè)。
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