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六年級《筆的世界》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-23 15:14:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

六年級《筆的世界》教學(xué)設(shè)計

  一、教材分析

六年級《筆的世界》教學(xué)設(shè)計

  本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  本課教學(xué)以筆的設(shè)計為出發(fā)點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解設(shè)計與生活的密切聯(lián)系,體會以人為本的設(shè)計理念,提高設(shè)計意識,學(xué)會簡單的設(shè)計圖繪制方法,并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中,創(chuàng)造出既使用又富有創(chuàng)意的作品,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和善于觀察身邊事物的習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析

  四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,對于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程并不陌生,通過之前學(xué)習(xí)的《頭飾設(shè)計》《威武的盾牌》等課程,學(xué)生已經(jīng)了解了形狀和用途的關(guān)系,能夠運用不同工具和不同沒菜進行簡單的組合和裝飾;通過《紙盒變家具》《做筆筒》等課程的學(xué)習(xí),認識并使用過多種媒材,學(xué)習(xí)了對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。但學(xué)生對繪制設(shè)計圖還比較陌生,本課正是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪制設(shè)計圖的方式表達自己設(shè)計構(gòu)想的課程,這一學(xué)習(xí)內(nèi)容將填補學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識的空白。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  知識:了解以人為本的設(shè)計理念和物以致用的設(shè)計原則,能夠分析筆的各部分特點和功能。

  技能:學(xué)習(xí)繪制設(shè)計圖,設(shè)計一支美觀實用的筆。

  2.過程與方法

  學(xué)會觀察和分析筆的各部分特點與功能,掌握簡單的設(shè)計圖繪制要素,能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

  3.情感、態(tài)度和價值觀

  養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解以人為本的設(shè)計原則。

 。ǘ┙虒W(xué)重點和難點

  1.教學(xué)重點

  觀察分析筆的各部分設(shè)計意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運用設(shè)計圖的形式展示自己的設(shè)計思想。

  2.教學(xué)難點

  運用以人為本的設(shè)計理念,設(shè)計出既美觀又實用的筆。

  四、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備若干支各種類型的筆。

  2.獎勵用小粘貼(將學(xué)生分組,對學(xué)生表現(xiàn)進行現(xiàn)場獎勵)

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種不同的筆、繪畫工具、A4紙、彩色卡紙、剪刀膠棒。

  五、教學(xué)過程

  課前要求:

  今天的課,老師先把你們分成組,然后在課堂上表現(xiàn)突出的組可以得到老師獎勵的小粘貼,最后粘貼積累最多的組獲勝,會得到大的獎品,想不想要?那好,期待你們最好的表現(xiàn)!上課!

  1.課程導(dǎo)入

  師:看老師手中拿著這兩張圖片,請同學(xué)們猜一猜,這兩張圖片能組成一個什么字呢?

  生:筆

  師:對(直接將圖片貼在黑板上),咱們中國人最早的筆就是用竹子和動物的毛做成的,也就是我們常說的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”,它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎?

  生:鵝毛筆。

  師:太博學(xué)了!隨著社會生活的需求,筆的形狀也在日新月異,成為我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的好伙伴?墒悄銈兞私馑鼏?它的身材雖小,卻藏著很多的奧秘。今天讓我們一起走進筆的世界(板書課題),認識它、感受它、創(chuàng)新它、設(shè)計它。

  2.觀察、游戲、探究

  活動一:游戲——看拼圖,翻題板。課件出示六塊拼圖,每一塊拼圖后面是一個關(guān)于筆的問題。

  問題一:

  筆由哪幾部分組成?

 。▽W(xué)生拿出自己的筆進行探究,分析出筆的結(jié)構(gòu)包括:筆頭、筆芯、筆帽、筆桿)回答正確的小組獎勵粘貼。

  問題二:

  為什么有的筆需要筆帽,有的不需要?筆帽有什么作用?筆帽上的筆夾有什么作用呢?

 。▽W(xué)生仔細觀察,分析筆帽的作用)

  教師補充提示:筆夾不僅便于將筆別在衣服兜上,還可以作為書簽使用。筆夾還可以使放在傾斜桌面上的筆不會滾落。

  板書:功能

  問題三:

  為什么筆桿都比筆頭粗,粗細與什么有關(guān)?

 。▽W(xué)生握筆體驗筆桿的粗細對握筆舒適度的影響。)

  板書:尺寸

  問題四:

  摸一摸、看一看、比一比,筆桿前端的凹凸變化有什么作用?材質(zhì)是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計?

  (學(xué)生觀察比較小組同學(xué)的筆,摸、看、比,找出問題的答案)

  材質(zhì)的變化可以提高舒適度。

  板書:材質(zhì)

  問題五:

 。ǔ鍪編字焕庑喂P桿的筆。)這幾只筆與其他筆最大的不同在什么地方?筆桿為什么設(shè)計成棱形的?有什么優(yōu)點?

  (學(xué)生認真觀察發(fā)現(xiàn)不同之處,引發(fā)思考——棱形筆桿方便拿握,還可以防止筆滾落。)

  板書:實用

  問題六:

  課件出示:提問:這三只筆中哪支適合成人使用,哪支適合兒童使用?有什么不同?為何這樣設(shè)計?

 。▽W(xué)生思考不同設(shè)計的區(qū)別和原因)

  板書:裝飾

  提問:如果這支筆價格非常昂貴,大家還會買嗎?

  板書:價格合理

  教師總結(jié):原來筆的設(shè)計者,在筆的功能、尺寸、材質(zhì)、實用、裝飾以及價格上進行了充分的思考,同時進行創(chuàng)新,才有了今天我們手里拿的`形態(tài)各異、造型美觀、舒適度強的筆。所以要對筆進行設(shè)計就要從這些出發(fā),以人為本。

  活動二:

  1.提問:你在使用筆時遇到過什么問題?

 。▽W(xué)生討論、交流、思考,然后匯報)

  2.想一想,身邊需要幫助的人,他們在使用筆時會遇到怎樣的問題?

 。ㄏ胍幌肷磉呅枰迷O(shè)計去幫助的人們,了解設(shè)計是為滿足人的需求而服務(wù)的)

  活動三:出示課件,請學(xué)生欣賞現(xiàn)代筆的設(shè)計。

 。▽W(xué)生觀看課件,開闊設(shè)計思路,說一說最感興趣的筆有哪些優(yōu)點?)

  活動四:看教材第19頁的學(xué)生作品,觀察設(shè)計圖的畫法。強調(diào)設(shè)計圖中要包括產(chǎn)品名稱、圖形、尺寸、色彩及設(shè)計說明。

 。▽W(xué)生看教材并分析設(shè)計圖的組成要素,學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法和呈現(xiàn)方式)

  三、藝術(shù)實踐

  為自己或需要幫助的人設(shè)計一支既實用又美觀的筆?梢允菍ΜF(xiàn)有筆的改進,也可以是完全的創(chuàng)新。打開你們的最強大腦,開啟創(chuàng)新模式,讓我們豐富筆的世界。

 。▽W(xué)生思考后進行設(shè)計活動)

  四、課堂評價(板書科技館展示櫥窗模式)

  1.通過本課學(xué)習(xí),你對筆有了怎樣的認識?

  2.如果你是消費者,你會選購哪支筆?為什么?請設(shè)計師進行介紹。(學(xué)生從消費者的角度思考并回答,選出自己喜歡的設(shè)計作品,聽設(shè)計者的講解,了解設(shè)計意圖并進行評價。)

  3.你身邊還有那些可以改進的設(shè)計?

  首先得看一下今天的獲勝小組是哪一組?祝賀你們。òl(fā)獎品)看了同學(xué)們的作品,我特別驚訝、感動!你們向我展示了無窮的想象空間,為你們點贊!我們的生活中處處都有創(chuàng)新的空間,就讓我們不要關(guān)閉創(chuàng)新模式,用知識和經(jīng)驗豐富它,使我們的生活更加豐富多彩?小設(shè)計師們,下課!

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