俯瞰山川美術(shù)活動設計
教學活動
欣賞感受
1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。
2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?
師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
多媒體展示欣賞圖片。
交流嘗試
1．信息交流
(1)學生根據(jù)收集的資料自由提問(談談手中的作品為什么要采用俯視視角)，集體解決。
(2)分小組交流資料，自由提問，回答。
2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)
3．限時嘗試繪畫。
多媒體展示欣賞圖片，
對比分析
結(jié)合教材、課件和學生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。
1．找別扭
(1)欣賞幾幅學生試畫的作業(yè)，請其他同學為其找別扭。
(2)引導學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的.現(xiàn)象。
(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。
2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。
(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。
(2)啟發(fā)學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。
多媒體展示圖片
創(chuàng)作評析
1．學生繼續(xù)作業(yè)。
2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。
多媒體展示學生作業(yè)。
拓展運用
將學生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
1．攝影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢?
2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?
3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?
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