亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-01 10:04:56 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo):

《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

  1、把握作品的細節(jié)描寫,體會其語言魅力。

  2、學(xué)習(xí)本文生動傳神的語言,純凈樸素的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。

  3、仔細感悟貫穿全文的純樸的人性之美。4。體會文中作者蘊涵的思想情感。

  二、教學(xué)重點難點:

  1、把握作品的細節(jié)描寫,體會其語言魅力,學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。

  2、通過揣摩語言體會作者的思想情感,提高審美賞析能力。

  三、教學(xué)方法:

  問題教學(xué)法,討論法,講解法。

  四、教學(xué)課時:

  兩課時。

  五、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語:

  1、繼冰心之后,中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。

  正如她的名字一樣,她的文章如一幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫”,“詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中,有點難以捉摸,卻又強烈地撥動讀者的心弦”。今天我們一起來學(xué)習(xí)張潔的散文《揀麥穗》,一起來走進張潔。

  2、作者簡介:張潔1937年生于北京,原籍遼寧,當(dāng)代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》等。其中《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學(xué)獎。她的作品以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題,常在文壇中引起爭論。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細膩深摯,優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中,作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事,《揀麥穗》就是其中的一篇。

  (二)字詞積累:

  1、字音:揀麥穗(suì)、磕(kē)碰、戲謔(xuè)、害臊(sào)、山坳(ào)、蹣跚(pánshān)。

  2、詞義:戲謔:開玩笑;步履:步行,步伐;蹣跚:腿腳不靈便,走路艱難的樣子。約莫:推測,估計。企望:期盼,盼望。死乞白賴:糾纏個沒完。大言不慚:說大話而毫不感到難為情。

 。ㄈ┱w感知,梳理結(jié)構(gòu):

  首先請同學(xué)們快速地瀏覽課文,理清文章思路。(四個同學(xué)一組)

  思考討論:

  1、課文已自然地分成三個部分,請給三個部分擬上小標(biāo)題。

  2、結(jié)合文章標(biāo)題思考:誰揀麥穗?在揀麥穗時她們有著什么樣的夢?夢實現(xiàn)了嗎?兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同?

  3、貫穿全文的線索是什么?(明線,暗線)

 。1)第一部分:直接入題,敘寫農(nóng)村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅,姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢想;

 。2)第二部分:回憶“我”童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛,我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢;

 。3)第三部分:賣灶糖老人的離去,“我”渴望愛的幻想破滅,賣灶糖的老漢去了或夢幻的破滅

  4、“我”:和姑娘們;我:嫁賣灶糖老漢姑娘們:換取嫁妝,憧憬幸福的婚姻;夢想破滅;我:寄托對人間至真、至善、至美的信念;姑娘們:麻木、順受。

  5、明線:揀麥穗;暗線:愛。匯成一曲催人淚下的人間摯愛的歌。

 。ㄋ模┵p析全文。

  1、精讀第一部分。討論思考下面的問題:

 。1)課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢,它在全文中有什么作用?

 、僖龑(dǎo):為故事提供了一個背景:自然環(huán)境,社會環(huán)境。

  ②講解:前者是一個廣闊的大背景,在這個表面美好,實則灰暗的背景下,作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸,更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺地就放棄了,就像那些農(nóng)村姑娘一樣。這也是全文的情感基調(diào)(令人傷心、惆悵)。而后者表現(xiàn)的是一個具體的“個案”,表達的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。對比描述兩種美夢的破滅,我們不難發(fā)現(xiàn),兩種美夢實際上有著巨大的反差。

 、劭傤I(lǐng)全文,并貫穿全文,為下文寫“我”兒時幼稚,純真的夢作鋪墊。

 。2)請同學(xué)分角色朗讀第二部分(獨白,“我”,二姨,老漢各一位同學(xué))。

  討論思考下面的問題:

 、傥沂窃鯓拥呐?天真爛漫,幼稚純真。天真無邪

 、谠鯓永斫狻拔摇钡膲粝搿藿o一個賣灶糖的老漢?

  正因為“我”天真爛漫,幼稚純真,才會有那樣天真的想法!拔摇钡膲粝牒鸵话愕霓r(nóng)村姑娘的夢想不同,更讓人同情,“我”也因此得到老漢的愛護。

  ③老漢是一個怎樣的人?

  這位老漢是一個十分慈祥和善的人,以賣灶糖為生,勤勞而樂觀,對“我”很好,并非是真的想要娶“我”,“他那樣樸素地疼愛我——沒有任何希求,也沒有任何企望的”。

 、芾蠞h真是為了要娶“我”嗎?怎樣理解老漢對我的愛?

  不是。老漢對我的愛是沒有任何希求,沒有任何企望的。這才是人世間至真,至善,至美的愛。也是作者才謳歌的愛。

  2、精讀第三部分,討論思考下面的問題:

  (1)課文寫到“我”在村口的'柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時,有一段這樣的描寫:

  那棵樹的頂梢梢上,還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照,更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的枝上,才沒有讓人摘下來。真怪,可它也沒讓風(fēng)刮下來,讓雨打下來,讓雪壓下來!

  我仍舊站在那棵柿子樹下,望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤,依然給人一種喜盈盈的感覺。……(第三部分第7段和第9段)

  a、請問這里運用了什么表現(xiàn)手法?(象征)

  象征:就是在文學(xué)作品中,明寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。

  b、運用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時極度悲哀的心境,這里以樂景寫哀景,使悲哀的感受更透徹肺腑。

 。2)“小火柿子”在這里有什么象征意義?

  “小火柿子”在這里象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物,它們歷經(jīng)風(fēng)雨,不改本色。

  (3)寄托了作者什么樣的思想感情?寄托了對賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。寄托了作者對人性美對人與人之間純真感情的贊歌,對理想的人生形式的執(zhí)著追求。

  真的我常常想念他,也常常想要找到那個皺皺巴巴的,像豬肚子一樣的煙荷包?墒牵缫巡恢晃襾G到哪里去了。

 、佟盁熀砂痹谖闹屑耐辛俗髡咴鯓拥乃枷肭楦?為什么作者常常想找到那個象豬肚子一樣的煙荷包?

  a、“煙荷包”寄托了作者對老漢的思念與感恩之情。

  b、“煙荷包”雖然粗糙、丑陋,但它飽含了作者對老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶,作者想找到它,就是想找到生活中樸素的溫愛,這種溫愛是作者一生最寶貴的精神財富。

 。ㄎ澹w會感情:

  年少時每個人都有過五彩繽紛的夢,夢雖美麗,有時卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實一觸即潰。于是有人沮喪,有人絕望,也有人重新點燃理想的火花。下面請同學(xué)們有感情地誦讀第一和第三部分,初步體會文中作者的感情。請兩個朗讀較好學(xué)生讀。

  提問:你們從他們的朗讀中感受到作者怎樣的感情?

  討論引導(dǎo):微帶感傷的感情基調(diào),令人傷心,惆悵。

  (六)品味語言,品味細節(jié)描寫:

  大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。下面請大家共同來品味這兩部分的語言,看看能否有更深刻更細膩的感受?(四人一組交流討論,然后談?wù)勛约合矚g的,印象深刻的句子)我也找了三處,讓我們來共同品味。

  1、等到田野騰起一層薄霧,月亮像是偷偷地睡過一覺重又悄悄地回到天邊,她方才挎著裝滿麥穗的籃子,走回自家那孔破窯的時候,她想的又是什么呢?

  唉,她能想什么呢!

  學(xué)生讀,然后四個同學(xué)一組思考討論問題:

  去掉加點的部分,表達效果有什么不同?

  (①月亮升起仿佛是隱秘的,羞澀的,猶如少女揀麥穗時的心情。

 、谕怀觥澳堋,她們沒有太多的奢望,只想嫁個好人。)

  2、覺得多少年來,她們揀呀、縫呀、繡呀,實在是多么傻啊!她們要嫁的那個男人,和她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人,有著多么大的不同,又有著多么大的距離。但是,她們還是依依順順地嫁了出去,只不過在穿戴那些衣物的時候,再也找不到做它,縫它時的那種心情了。

  學(xué)生讀,四個同學(xué)一組思考討論問題:

  第一處加點部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復(fù),換成“當(dāng)初”,不是更簡潔嗎?“依依順順”去掉之后,表情達意有什么不同?作者在這里流露出怎樣的感情?

 。á購娬{(diào)她們?yōu)闇?zhǔn)備嫁妝做了許多,而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空,更顯出惆悵和傷感。

 、凇耙酪理橅槨庇羞@樣的意味:夢幻破滅就破滅吧,認命吧。這里有對現(xiàn)實的無可奈何,屈服和認同。作者對她們依依順順的出嫁有否定,更多的是同情和理解。)

  3、真的,我常常想念他,也常常想要找到那個皺皺巴巴的,像豬肚子一樣的煙荷包。可是,它早已不知被我丟到哪里去了。

  學(xué)生讀,思考討論問題:

  把“常!睋Q成“很”,好嗎?“皺皺巴巴的,煙肚子一樣的”用詞既不美,又與前文重復(fù),刪掉也不影響句子表達,那么可否刪掉?最后一個句子表達了作者怎樣的感情?

 。á佟昂堋北砻鞲星榈某潭壬,刻骨銘心,“常常”指從那時到現(xiàn)在思念頻率之高,過去的經(jīng)歷,和老漢之間純真的情意從未忘懷,表達“我”對逝去的美好事物仍抱有不滅的懷念與追求。

 、诙啻翁岬健鞍櫚櫚桶偷模瑹煻亲右粯拥摹睙熀砂,是因為它會讓人想到純真的童年時代,寄托了“我”兒時純真的夢想和對美好感情的憧憬。最后一句傳達出作者對美好感情和美好事物逝去的惆悵與感傷,與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一致。)

  4、提問學(xué)生:讓每個小組談一談所找的喜歡句子,談?wù)勊麄兊母惺。以小組為單位,多鼓勵,一個成員發(fā)言,其它成員可以補充。看哪一個小組說得好。

  七.小結(jié):揀麥穗以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)描述一個憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事,是對人性美、對人與人之間純真感情的贊頌。今天我們通過誦讀,品味語言分享了張潔的一段令人傷感的兒時經(jīng)歷,感受到她對至真至純的美好感情的渴求,向往。也愿我們每個人心中的那份美好如風(fēng)霜不倒的火柿子永遠鮮紅透亮。

【《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計6篇03-05

秋天黃色麥穗簡歷封面01-11

風(fēng)吹麥穗求職信封面05-05

拼音教學(xué)設(shè)計04-05

《早》教學(xué)設(shè)計04-04

氓教學(xué)設(shè)計04-04

牧童教學(xué)設(shè)計04-02

《乘法》教學(xué)設(shè)計04-01

必備教學(xué)設(shè)計02-25

小班教學(xué)設(shè)計02-22