我們學(xué)習(xí)的場所教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。
2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。
教學(xué)重難點：能畫簡單的路線圖。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
1．校園“探秘”
�。�1）“將學(xué)生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。
活動前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。
埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的.同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
�。�3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。
�。�4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。
�。�5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
２．在學(xué)校中畫路線圖
畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。
３．畫畫上學(xué)的路線圖
我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？
學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定方向。
學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。
交流作品、互相點評。
4．觀察上學(xué)路上的變化
隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細(xì)致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。
在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。
教學(xué)反思:畫路線圖對于三年級的小學(xué)生來說并不容易，學(xué)生往往倒不好圖上方向和實際生活中的方向之間的關(guān)系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方向與實際方向之間的關(guān)系是畫好平面圖的關(guān)鍵。
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