課文《落花生》教學(xué)設(shè)計
《落花生》是小學(xué)語文第八冊第五單元課文。全文寫了姐弟幾個種花生,后來,一家人過收獲節(jié)。在收獲節(jié)上,大家邊吃邊聊,父親借花生的話題教育子女。孩子們從中受到啟發(fā)。根據(jù)課文的內(nèi)容,教學(xué)時,我們可以順著課文原本的脈絡(luò),也讓學(xué)生邊吃邊聊,同時,在邊吃邊學(xué)中,受到了良好的效果。下面,我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,設(shè)想本課的教學(xué)設(shè)計:
一、揭題解題:
師:同學(xué)們,吃過花生嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:《落花生》,“落花生”就是“花生”的意思。作者許地山還曾用“落花生”作筆名寫文章。
二、初嘗花生,感知內(nèi)容
1、每一座位發(fā)下一袋鹽水花生。
2、同學(xué)們,發(fā)下的這袋鹽水花生同桌可以分來嘗一嘗。如果讓大家來寫寫花生的話,你認(rèn)為可以寫些什么?(學(xué)生邊吃邊聊)
3、交流小結(jié):可以寫寫花生的外形、味道,花生的用途,對花生的喜愛等。
4、那么,課文寫了些什么?用你習(xí)慣的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
5、交流:根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)引導(dǎo)板書:種花生—收花生—吃花生—議花生—學(xué)花生(這4方面的板書內(nèi)容可以和學(xué)生商量而定)
6、可能課文所寫的內(nèi)容跟我們事先想的有些不一樣。它是一篇關(guān)于“花生”的敘事文章,而不是一篇介紹文章。不過,這些都沒關(guān)系,重要的是我們能從這些不一樣的地方能領(lǐng)悟到些什么?讓我們再來讀讀課文,看看課文中“種花生、吃花生、議花生、學(xué)花生”分別在哪些自然段?(種花生:第一自然段。吃花生、談花生:第二至第十四自然段。學(xué)花生:第十五自然段)
三、細(xì)嘗花生,生疑探究
(一)學(xué)“種花生”部分
1、同學(xué)們,花生好吃嗎?喜歡的再吃上幾顆。是啊,沒有艱苦的付出,哪來有滋有味的享受呢?讓我們鄭重地讀讀“種花生”一段,你能讀出疑問來嗎?
2、主要解疑:我們付出了勞動,應(yīng)該收獲,但是文中為什么寫“居然收獲”?
3、自主探究:可以自讀自悟,也可以與他人合作解疑。
4、交流點(diǎn)撥:一是因?yàn)槲壹液髨@是塊荒地;二是因?yàn)槭俏覀兘愕軒讉種的,我們年齡小,沒有經(jīng)驗(yàn);三是因?yàn)槭斋@的時間短。(沒過幾個月)
。ǘ⿲W(xué)“吃、吃花生”部分
1、自由讀,讀出疑惑
2、著重解疑:
a、過收獲節(jié)時,為什么說“可是父親也來了,實(shí)在很難得”?
b、過收獲節(jié)時,我們談了些什么話題?我們僅僅收獲了花生嗎?
。▽問,隨機(jī)給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時作者家的情況,因?yàn)楦赣H常年在外工作,很少和他們團(tuán)聚,所以,對父親的到來,覺得難得。)
解b問是課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。收獲節(jié)上,我們談?wù)摰脑掝}主要是“花生的好處”。對花生最可貴的好處:“它的果實(shí)埋在地里,不向桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的'果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!币龑(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀重點(diǎn)段,深入探究。
在充分交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)提升幾個要點(diǎn):1、父親將花生的生長特點(diǎn)與桃子、石榴、蘋果的果實(shí)生長作對比,以突出花生特有的可貴之處,這并不是說桃子、石榴、蘋果沒有用處。2、果實(shí)埋在地里還是掛在枝頭上是各種植物的生長規(guī)律決定的,跟好與不好沒有關(guān)系。3、外表美也是一種美,不需要外表美的認(rèn)識是不對的。但是,如果只講外表美,不用知識武裝頭腦,不提高能力和道德品質(zhì)也是不足取的。在此基礎(chǔ)上,深入領(lǐng)悟收獲節(jié)上,我們不僅收獲了花生,還收獲了做人的道理。
(三)學(xué)“學(xué)花生”部分
1、夜深了,收獲節(jié)過完了,讓我們一起朗讀最后一個自然段,你還有疑問嗎?
2、解疑:父親的話為什么深深地印在我的心上?以此進(jìn)一步領(lǐng)悟課文。
3、拓展延伸,強(qiáng)化認(rèn)識:作者許地山最后成為現(xiàn)代著名的作家、教授,這和他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。(可補(bǔ)充許地山一生的成績)
四、回品花生,豐富內(nèi)涵
1、同學(xué)們,一顆小小的花生,看似平凡,但它有著自己獨(dú)特的東西,給人啟迪,令人深思。課文學(xué)完了,現(xiàn)在,讓我們再一次慢慢地品,盡情地品,你又會有哪些想法呢?
2、交流深化
五、走出課堂,嘗試研究
通過多種渠道,搜集關(guān)于花生的各類信息,寫一份關(guān)于花生的綜合報告。
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