人教版四年級語文上冊《火燒云》教學設(shè)計
一、教學目標。
（1）了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。
�。�2）學習火燒云開關(guān)變化的特點，仿寫一段話。
�。�3）感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
二、教學重點。
按提綱背誦第三自然段。
三、教學難點。
抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。
四、教學過程。
�。ㄒ唬┮胄抡n，嘗試鋪墊。
看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。
�。ǘ﹪L試學習，學會按提綱背誦第三自然段。
1、激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。
（1）自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點。
（2）嘗試背誦這一段。
2、學生嘗試練習。
3、指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：
4、小結(jié)學法，抓住特點完整提綱。
5、第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。
指導有感情地背誦（指名背、齊背）
6、小結(jié)學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。
�。ㄈ﹪L試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀。
1、出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣。
�。�1）自由朗讀第4—6自然段。
（2）火燒云形狀變化有哪些特點。
�。�3）說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。
2、學生嘗試學習，進行四人組討論。
3、交流學習過程：
一會兒 過了兩三秒鐘 馬 變化快 忽然 形狀變化多 狗 一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)——動態(tài)） 獅子。
4、指導有感情的朗讀。
5、小結(jié)，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。
�。ㄋ模┳プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c嘗試寫一段話。
1、千變?nèi)f化的'火燒云接著還會像什么呢？展開想像。你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？
�。�1）抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。
（2）抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上“一會兒......一會兒......一會兒......”的句式仿照第三自然段寫一段話。
2、學生嘗試寫，教師個別指導。（指名寫在投影片上）
3、投影反饋，訂正。
（五）課堂小結(jié)。
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