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《大瀑布的葬禮》最新教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-05 11:51:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《大瀑布的葬禮》最新教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標

《大瀑布的葬禮》最新教學(xué)設(shè)計

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、讀課文,想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。

  課前準備

  讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準備地圖。

  教學(xué)過程

  激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課

  老師今天在黑板上畫了一個花圈,準備把它送給一條大瀑布,為什么要這樣做呢?請同學(xué)們讀讀課文第一自然段。

  板書課題:大瀑布的葬禮。齊讀課題。

  讀了課文第一自然段,看到課題,你是不是有什么疑問?自己從課文中尋找答案。

  初讀課文,整體感知

  1、帶著問題自由讀文。

  讀完課文后,是不是還有問題沒有解決?我們可以用什么辦法來讀書?

 。ㄌ崾咀x書方法:抓關(guān)鍵詞句;聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實際邊讀邊思考)

  回到課文中,試著運用這些方法,看能不能解決你的疑問。

  2、提出沒有解決的問題,師生共同解決。

  直奔重點,體會情感

  1、提示學(xué)生讀課文前的連接語,根據(jù)提示再讀課文。

  2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

 。ㄆ俨夹蹅延^,人們流連忘返)

  指導(dǎo)有感情的朗讀,提示邊讀邊想象當時的景象。

  3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。

  對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法,體會表達效果。

  說說面對大瀑布的.悲劇,人們的反映。

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  4、了解大瀑布被葬送的原因。

 。1)交流。

 。2)體會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”,并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。

  激發(fā)想象,拓展延伸

  1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天,如果你是菲格雷特,你會說些什么?

  2、把想說的話寫下來。

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