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隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-10 10:34:56 曉怡 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計范文(通用12篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計范文(通用12篇)

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合“隊列表演(二)”的情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法,并能正確的進(jìn)行計算。

  2、能結(jié)合點(diǎn)子圖說明乘法豎式中的每一步的意思,理解算理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將計算步驟與點(diǎn)子圖相對應(yīng),直觀理解豎式筆算的`算理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  每一次數(shù)字運(yùn)算的結(jié)果都應(yīng)該寫在它合適的位置。

  教學(xué)過程:

  一、情景引入

  出示14×12,能用豎式計算嗎?

  二、教學(xué)新課

  1、學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計算,邊寫邊想:這么寫的道理。

  2、指名板演,并說說這么寫的道理。

 。1)把12分成10+2,用個位的2成14,就是已經(jīng)學(xué)過的一位數(shù)乘兩位數(shù)。十位數(shù)字1(也就是1個10 )乘14,所得的積是14個10,因此“4”寫在十位上。

 。2)還可以簡單寫成

  3、完成算一算

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體展示,互相評價。

  三、鞏固應(yīng)用

  1、完成練一練第1題。

  2、完成練一練第3題:看圖,說說看懂了什么?獨(dú)立完成。集體訂正。

  3、完成練一練第2題

  四、課后作業(yè)

  完成練一練第4、5題。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元《統(tǒng)計與可能性》第75頁中的《體育中的數(shù)學(xué)》——《隊列中的數(shù)學(xué)》。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識目標(biāo):結(jié)合實(shí)例,探索隊列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,嘗試數(shù)學(xué)與多學(xué)科的整合。

  技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

  情感目標(biāo):通過解決問題,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點(diǎn):探索隊列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  師:孩子們,王老師給你們帶來了一段精彩的視頻,我們一起來看一看吧!(演示課件)

  二、探索發(fā)現(xiàn):

  1、動手設(shè)計

  師:笑笑她們班正在準(zhǔn)備參加學(xué)校舉行的隊列比賽,老師為了編排隊形傷透了腦筋。她們班共有48名同學(xué),聰明的孩子們,我們一起來做一回小小設(shè)計師,幫她們設(shè)計一個隊形吧!

  師:請聽要求:

  1、用小圓代表同學(xué);

  2、看誰畫得又快又好。聽清楚了嗎?動手畫一畫吧。

  師:孩子們,都畫好了嗎?我們邀請幾位設(shè)計師來展示一下他的'作品吧。ㄍ队罢故荆

  師:說說你設(shè)計的隊形吧。

  師:6×8和8×6排法相同嗎?

 。ò鍟好啃腥藬(shù)行數(shù))

  2、完成表格

  師:3(4)班的孩子可真踴躍,都想發(fā)表意見。這樣吧,我們在四人小組內(nèi)交流交流,看看你們這組能寫出多少種不同的排列方法。課件出示活動要求:4人小組交流排法,組長記錄完成表格。

  3、匯報交流

  師:王老師剛才收集了幾個小組的表格,一起來看看吧!(投影展示)

  師:能說說你更喜歡哪種?為什么?

  師:是呀,我們在找尋排列方法時,要按照一定的順序去找,這樣就不會出現(xiàn)漏數(shù)了。

  4、理解方隊

  師:剛才笑笑給我打電話了,說學(xué)校有一項(xiàng)加分要求,就是排成方隊的話可以加2分。(課件出示)

  師:你知道什么叫“方隊”嗎?(課件出示方隊概念)

  師:那48人能正好排成一個方隊嗎?笑笑她們也正發(fā)愁呢?那你有什么好辦法呢?請先在4人小組內(nèi)說一說吧!

 。ㄉ中〗M討論)

  師:誰想說一說自己的想法?

  師:你們真棒!想出了這么多的方法,我們至少應(yīng)該增加幾人!或者至少減少幾人呢!

 。ò鍟褐辽僭黾1人至少減少12人)

  師:那么,哪兩個相同數(shù)相乘的積最接近48?對,那我們就排成7×7的方隊。

  三、課堂反饋:

  1、師:孩子們,我們班有多少人?那如果我們想要排成方隊,你有什么好的建議嗎?

  師:增加的人從哪兒來?那我們就邀請聽課的老師和我們一起組成方隊吧!那減少的人呢?就去做小老師吧!

  師:真是太感謝你們了!給我們班出了這么多的好主意,我代表我們班的同學(xué)謝謝你們!

  2、(課件出示)師:笑笑在隊列的變換時站在一個小方隊的中間,她的前、后、左、右都各有2名同學(xué),你知道這個方隊一共有多少人嗎?請你在本上畫一畫吧。(生動手)

  師:誰來展示一下?能說說你是怎樣想的嗎?

  四、課堂小結(jié):

  師:我們班上的孩子愛動腦,會思考,而且遵守上課紀(jì)律,為了獎勵大家,老師還為大家準(zhǔn)備了一段非常有趣的錄像。(視頻展示)

  師:看了這個有創(chuàng)意的隊列表演,大家感興趣嗎?如果你們對這回家們也試著設(shè)計一個有創(chuàng)意的隊列吧。

  板書:

  隊列中的數(shù)學(xué)

  每行人數(shù)行數(shù)

  68

  86

  至少增加1人至少減少12人

  7×7=496×6=36

  48+1=4948-12=36

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇3

  一、教材分析:

  我說課的內(nèi)容是體育教程一年級的教材。

  本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形,具有很大的實(shí)用價值,是一項(xiàng)深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)低年級的隊列隊形教材,選擇了一些簡單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:掌握基本隊列隊形動作要領(lǐng)和方法。

  過程與方法:通過講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動作準(zhǔn)確、整齊。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)。

 。2)培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

  四、教學(xué)方法:

  在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實(shí)物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的`教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

  (1)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

 。2)實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐。

 。3)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

  五、教學(xué)過程:

  1、立正

  動作要領(lǐng):使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面,兩腳跟靠攏,腳尖略成外八字狀態(tài),兩條腿緊緊靠攏,膝關(guān)節(jié)繃直,兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè),尤其是大拇指不能與其他的四個分家了,此時讓中指與褲線重合,挺胸收腹,兩眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜,這種傾斜外人用眼睛是看不到的,只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可、

  2、稍息

  動作要領(lǐng):在立正的基礎(chǔ)上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài),即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關(guān)節(jié)繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動,稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了。

  3、向右看齊

  目的是使整個隊伍矗立在同一直線上,它也是在立正的基礎(chǔ)上,向右邊轉(zhuǎn)頭,此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位,而卻不能看見右邊其他的人的臉,而且轉(zhuǎn)頭時注意保持身體的直立,不要向后仰,

  4、報數(shù)

  隊列常用的基本動作之一?诹钍菆髷(shù)!做法:橫隊從右至左(縱隊時由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊時向左轉(zhuǎn)頭)報數(shù),最后1名不轉(zhuǎn)頭。報數(shù)是清點(diǎn)隊伍人數(shù)的方法,應(yīng)在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。有時可在稍息時報數(shù),但每人輪到自己報數(shù)時,必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換,分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬,可采?——X報數(shù);奇數(shù)報數(shù);偶數(shù)報數(shù);間隔X報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準(zhǔn)確,聲音洪亮,轉(zhuǎn)頭迅速,訓(xùn)練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。

  5、原地轉(zhuǎn)法

 。1)、向右(左)轉(zhuǎn)

  隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一?诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)!做法:以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力,使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時,兩腿挺直,上體保持立正姿勢。初學(xué)時可采用分解練習(xí),即1拍轉(zhuǎn)動,2拍并腳,嚴(yán)格要求,認(rèn)真做好每一動作。為了協(xié)調(diào)一致地掌握完整動作的節(jié)奏,練習(xí)時可采用隨動作呼“1、2”。在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要,兩路(兩列)學(xué)生要同時向左向右轉(zhuǎn)時,口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標(biāo)。如兩路縱隊時,口令是面對面向左向右——轉(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形;蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。

  (2)、向后轉(zhuǎn)

  隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。口令是向后~轉(zhuǎn)!做法:按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊列方向的動作。練習(xí)時應(yīng)兩腳同時用力轉(zhuǎn)動,重心要穩(wěn),上體與腿一致轉(zhuǎn)動,向后轉(zhuǎn)時方向要正,防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時一般采用分解法。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇4

  一、常規(guī)訓(xùn)練:

  師:同學(xué)們好。

  生:老師好。

  師:半倍距離向前看齊,向前看。

  生:做動作(喊1,2)。

  師:報數(shù)(1排)。

  師:在上課之前,請同學(xué)們先把自己的衣服整理好,鞋帶系好。有沒有同學(xué)身體不舒服,不能上課,請出來見習(xí)(站出隊伍)。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最基本的隊形隊列動作,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。

  師:稍息。

  生:做動作,(挺胸抬頭向前看)

  師:立正。

  生:做動作(站直不動是關(guān)鍵)

  師:同學(xué)們做的非常的好,掌聲鼓勵自己三次。

  二、新授部分:

  師:看著同學(xué)們剛才做的動作,簡直就是一位位精神抖擻的小士兵,那今天我們的小士兵們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能——原地踏步走。原地踏步走,就是不離開你現(xiàn)在站的位置,聽從老師口令,雙臂自然前后擺動,左右兩只腳交替進(jìn)行踏步,F(xiàn)在老師為大家做示范,請你認(rèn)真觀察老師動作,并仔細(xì)聽兒歌,看老師是如何做的:

  (左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1)看完示范后,我們開始分組做練習(xí)。每組同學(xué)兩兩相對,相互監(jiān)督看誰做的好。

  生:做動作。

  師:都有稍息。

  三、發(fā)現(xiàn)并糾正問題:

  師:剛才每一個同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)真的練習(xí)過了,有很多同學(xué)做的很棒,但老師也發(fā)現(xiàn)了大家的一些問題:在踏步過程中,有些同學(xué)左右腳不分,有些同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏,現(xiàn)在我們通過一個小游戲來區(qū)分左右。"請你和我這樣做":左點(diǎn)右點(diǎn)跳跳跳,前彎腰后仰頭,左手揮手123,右手揮手456,左腳踏踏嘿嘿嘿,右腳踏踏呦呦呦。

  師:做完這個小游戲后,我們再念著兒歌做一遍:左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟著地1-2-1。

  生:做動作,講兒歌。

  師:好,這次做完后老師發(fā)現(xiàn)大家剛才出現(xiàn)的問題已經(jīng)好了很多,所以說記住要領(lǐng)我們才會做的更棒,F(xiàn)在我們通過"爭當(dāng)小士兵"游戲,進(jìn)行分小組練習(xí)。(情境導(dǎo)入)

  (1)老爺爺帶著奧利斯國王的任務(wù)——挑選全城最好的士兵,保衛(wèi)家園。當(dāng)大家分組站好后,跟隨著老爺爺?shù)目诹,大家開始踏步走。推選優(yōu)秀的小士兵。

  (2)選出來的小士兵,由老爺爺挑選最佳小士兵,并帶由國王檢閱。

  四、技能展示:

  師:親愛的小朋友們,感謝你們讓我看到了全城最優(yōu)秀的小士兵,現(xiàn)在本國王要檢閱一下全城的子民們,并授予他們最高的榮譽(yù)(榮耀之星)。

  師:通過剛才的場景假設(shè),我們已經(jīng)練習(xí)的非常棒了。給自己掌聲鼓勵三次吧。

  五、放松環(huán)節(jié):

  師:同學(xué)們,剛才老師看到大家非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)新知識,那接下來,我們就該做個游戲放松一下了,想不想玩?

  生:想。

  師:這個游戲叫做:"快快集合",當(dāng)哨聲響起,立刻解散到操場中央,哨聲再次響起,迅速按照號碼牌站回指定位置。(三聲哨:1、散開,2、面向老師立正,3、集合)

  生:做動作

  師:大家做的.很好,這就是我們隊列訓(xùn)練中的另外兩項(xiàng)內(nèi)容,解散和集合,我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

  六、總結(jié):

  師:大家今天的表現(xiàn)非常好,在這節(jié)課,我們不僅憤青了左右腳,而且鍛煉了我們的雙手雙腿,這節(jié)課我們學(xué)的是什么呢?

  生:原地踏步走。

  師:我們來回顧一下原地踏步走的要領(lǐng)。

  生:左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1.

  師:大家在課堂上的表現(xiàn)我非常滿意,我們要為了一個共同的目標(biāo)--"健康第一"

  生:"爭做最美五一人"去努力。

  師:同學(xué)們再見!

  生:老師再見,謝謝老師。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,教師要以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)為本課設(shè)計教學(xué)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性,并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,幫助學(xué)生掌握基本體育技能,提高學(xué)生身體素質(zhì),體會成功的喜悅。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1、廣播體操

  2、游戲

  三、教材分析:

  主教材“七彩陽光”廣播體操是一年級體育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)教材,也是一年級必學(xué)內(nèi)容之一。廣播體操是一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后體育課上首個重要任務(wù),對于剛進(jìn)入小學(xué)的那些孩子們來說,存在著很大的難度。第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》,是一套具有教強(qiáng)時代氣息的廣播操,它具有教育性、科學(xué)性、健身性、藝術(shù)性。這套操是根據(jù)學(xué)生的身心和生理特點(diǎn)來創(chuàng)編的,

  通過廣播體操可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì),能增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四、學(xué)情分析:

  本節(jié)課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,年齡大多在7歲左右,正處在生長發(fā)育的初期,身體力量性與靈敏性較差,感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主,但同時他們又活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,容易調(diào)動,參與積極性高,組織紀(jì)律性好和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。一年級學(xué)生活潑、好動,學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差,他們的分析、思考、解決問題的能力,還剛剛起步,對老師的依賴性強(qiáng),自學(xué)能力差,容易受外界的影響,注意力不集中。對他們來說,身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差,而且整套操在空間和方位上變化多而快,很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導(dǎo)、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使95%學(xué)生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運(yùn)動的名字

  2.通過學(xué)習(xí)使85%以上學(xué)生基本能獨(dú)立完成廣播體操整理運(yùn)動技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。

  3.通過分組練習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識,以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展學(xué)生動作靈活、協(xié)調(diào)性。

  六、教材重點(diǎn):

  記住整理運(yùn)動的動作方法和路線。

  教學(xué)難點(diǎn):動作規(guī)范到位,路線清晰,身體的協(xié)調(diào)性。

  七、教法分析:

  1.正確示范,提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范,使學(xué)生對新操有所認(rèn)識,形成完整生動的動作表象,示范時力求正確而優(yōu)美,掌握動作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2.采用激勵方法,增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥,動作難度大,重復(fù)多。隨著時間的推移,學(xué)生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段,提高學(xué)習(xí)的`練習(xí)熱情,多肯定學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3.注意教學(xué)的方法在教到方向性強(qiáng),動作多的操時。通過分解動作,反復(fù)的領(lǐng)做,讓學(xué)生模仿。先一拍一個動作分解教學(xué),再慢慢加快口令節(jié)奏。比如,在學(xué)習(xí)踢腿運(yùn)動的時候,由于節(jié)奏比較快,上下肢活動的幅度比較大,一個動作緊跟關(guān)下一個動作銜接不好掌握,以至于有些學(xué)生練習(xí)起來身體不協(xié)調(diào),直接完成動作的難度很大。這樣在教學(xué)中,分解成兩個練習(xí)點(diǎn):先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作,之后練習(xí)手臂動作,再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后,再請做得較好的學(xué)生示范,指出容易錯的地方,當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時,教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子,讓后進(jìn)生慢慢體會,在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后,再去完成后面動作,即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好,又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。

  4.以優(yōu)帶差,鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過程中,學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師,去幫助一些別的沒學(xué)會的同學(xué),加快進(jìn)度。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以領(lǐng)操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,學(xué)生為了領(lǐng)操,都努力竟?fàn)幃?dāng)領(lǐng)操員,學(xué)生的注意力也能較好的集中起來。

  主要采用示范講解法、引導(dǎo)法、合作練習(xí)法、指導(dǎo)糾正法等。

  八、學(xué)法分析:觀察法、思考法、模仿體驗(yàn)法、合作練習(xí)法、游戲法等。

  九、教學(xué)過程:

  (開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操----學(xué)生自己做)10分鐘---(學(xué)習(xí)整理運(yùn)動---教師示范---學(xué)生練習(xí))6分鐘--(分組練習(xí))10分鐘----(放松練習(xí)-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。

  1、課的開始部分采用了隊列隊形練習(xí)及大王叫我來巡山的舞蹈,來提高學(xué)生的組織紀(jì)律性及注意力,使學(xué)生迅速的進(jìn)入角色。在熱身過程中既舒展活動學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉,又能為下面的主教材技術(shù)教學(xué)做好鋪墊。通過舞蹈練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

  2、基本部分是以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動技能。合理運(yùn)用各種教學(xué)方法,來提升學(xué)生的廣播體操的動作技能。學(xué)生由教師領(lǐng)做、學(xué)生的分組練習(xí),采用了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作,克服本課的重難點(diǎn),利用完整的動作示范、講解、提問讓學(xué)生更直觀理性地理解動作,使學(xué)生能帶著積極的心態(tài)去練習(xí)。

  3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來放松學(xué)生的心情,課堂教學(xué)中重視學(xué)生的個體差異性,深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動作技能的潛力,大力提倡互幫互學(xué)的學(xué)練方式,共同提高。

  十、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

  1、通過教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)生能認(rèn)真完成廣播體操的練習(xí),掌握整理運(yùn)動,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

  2、預(yù)計在這節(jié)課的練習(xí)結(jié)束后,大部分同學(xué)能夠初步掌握廣播體操動作。提高學(xué)習(xí)的興趣。

  評價等級:

  1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)

  2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良

  3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格

  4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)

  十一、課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:著運(yùn)動服裝。

  學(xué)生準(zhǔn)備:著運(yùn)動服裝。

  教學(xué)用具:功放,

  場地:操場

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇6

  教材分析

  隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法,也是組織集體活動,培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢,培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性,具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。

  學(xué)情分析

  在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中,教材中對擺臂的.角度與幅度有很高的要求?墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作,對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的,而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào),會使學(xué)生的注意力分散,進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多,如原地踏步時提腿的高度,集中訓(xùn)練時的動作同一性等,使學(xué)生望而生畏,產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,面對這些難點(diǎn),教師要降低運(yùn)用難度,使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。

  教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走,提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):預(yù)令和動令都在左腳上。

  難點(diǎn):動令下達(dá)后,右腳向前半步,腳尖內(nèi)扣,重心在右腳,同時左轉(zhuǎn)90度。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯螒颍ńM織一)

  1、報數(shù)游戲

 。ǘ┫蜃筠D(zhuǎn)走

  1、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織二)(分解練習(xí)、完整練習(xí))

  2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織三)

  3、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織四)

  4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織五)

  5、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織六)

  6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  隊列隊形:原地由一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊

  二、指導(dǎo)思想

  本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以人教版水平一隊列和體操隊形的教材為依據(jù)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊的技術(shù),并獨(dú)立完成該技術(shù)動作。

  三、教材分析

  本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊列隊形單元,內(nèi)容為一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊。本單元分為三次課,本節(jié)課是第一次課。該技術(shù)由報數(shù)、單數(shù)不動、雙數(shù)邁腳變隊、調(diào)整位置、立正站好五個環(huán)節(jié)組成。其中核心環(huán)節(jié)是雙數(shù)邁腳變隊。本節(jié)課主要解決學(xué)生的單雙數(shù)區(qū)分,單數(shù)不動、雙數(shù)向右上方邁一步的問題。

  四、學(xué)情分析

  小學(xué)二年級的學(xué)生求知模仿力較強(qiáng),但集中注意力定力稍弱,對隊列變化技術(shù)動作掌握情況較弱。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵,能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過教學(xué),讓學(xué)生能夠說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的動作名稱。

  2、通過學(xué)習(xí),95%學(xué)生能夠獨(dú)立完成一(二)路縱隊變二(四)路的`技術(shù)動作。

  3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生個人服從集體的大局意識。

  六、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):報雙數(shù)移動時右腳向右前方邁一步

  難點(diǎn):節(jié)奏一致,位置準(zhǔn)確。

  七、教學(xué)流程

  原地一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊

  開始部分基本部分結(jié)束部分

  隊尋標(biāo)分集標(biāo)音教

  列寶墊組體墊樂師

  常定擺變展玩放小

  規(guī)位位隊示準(zhǔn)松結(jié)

  八、本節(jié)課亮點(diǎn)

  1、教學(xué)目標(biāo)明確可操作性強(qiáng)。

  2、情景式的游戲?qū)雽τ谖龑W(xué)生的興趣有較好的作用、開課課堂氣氛活躍。

  3、教學(xué)內(nèi)容分層明確,利用難度差異滿足不同水平的學(xué)生,具有較強(qiáng)的針對性以及實(shí)用性。

  4、教學(xué)方法在傳統(tǒng)的示范練習(xí)基礎(chǔ)上,充分利用友情分組、技術(shù)分組、利用現(xiàn)有器材等方法,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。

  5、合理布置場地,充分利用器材,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過有效的運(yùn)動負(fù)荷提高學(xué)生體能,培養(yǎng)學(xué)生下肢力量。

  課堂預(yù)想及解決措施:

  以不變應(yīng)萬變,以固定動作練習(xí)為宗旨,利用口令和器材讓學(xué)生熟悉并掌握本課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的大局意識。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇8

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1清點(diǎn)人數(shù)(即報數(shù))

  2整理著裝(順序不要變,指揮員不稍息)

  下達(dá)科目

  科目:單個軍人隊列動作(一個字也不要錯)

  內(nèi)容:立正,稍息、停止間轉(zhuǎn)法、跨立,立正(根據(jù)所訓(xùn)練內(nèi)容而定)

  目的:通過xx的訓(xùn)練,使同志們掌握xx的動作要領(lǐng)及其組織訓(xùn)練方法,打牢隊列動作基礎(chǔ)。

 。ㄖ笓]員敬禮,下達(dá)請稍息)

  時間:大約X小時

  地點(diǎn):隊列訓(xùn)練場

  方法:理論提示,講解示范,分組練習(xí),評比競賽,小結(jié)講評,考核驗(yàn)收

  要求:(全體人員自行立正)

  1、認(rèn)真聽,仔細(xì)看,勤思考,刻苦練

  2、精神飽滿,姿態(tài)端正,嚴(yán)格遵守隊列紀(jì)律

  3、提倡能者為師,互幫互助,共同進(jìn)步

 。ㄖ笓]員下達(dá)各班帶開組織訓(xùn)練)

  作業(yè)實(shí)施

  注意:

  1、在進(jìn)行所有內(nèi)容的訓(xùn)練第一步講解示范時,首先嚴(yán)格按照條令條例內(nèi)容完整準(zhǔn)確的背誦一遍。隨后用自己的語言對所規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行解釋,邊解釋邊做動作。最后指揮員不講解,將規(guī)定動作做兩到三遍示范。

  2、在進(jìn)行講評的`時候所需注意的細(xì)節(jié):講評前所有人均為稍息指揮員下達(dá)稍息,當(dāng)指揮員發(fā)出講評的口令,全體人員自行立正,然后指揮員敬禮下達(dá)請稍息,當(dāng)指揮員講評時講到存在的問題時,所有人自行立正,當(dāng)指揮員把存在的問題講完之后,指揮員敬禮并下達(dá)請稍息,最后指揮員說講評完畢時,所有人自行立正。

  3、所有動作要領(lǐng)均按照新頒布的條令條例作為標(biāo)準(zhǔn)。

  第一條:為了規(guī)范隊列動作、隊列隊形和隊列指揮,保持整齊劃一和嚴(yán)格正規(guī)的隊列生活,特制定本規(guī)定。

  第二條:本規(guī)定適用于本人所在學(xué)校。

  第三條:隊列紀(jì)律

  一、堅決執(zhí)行命令,做到令行禁止;

  二、姿態(tài)端正,軍容嚴(yán)整,精神振作,嚴(yán)肅認(rèn)真;

  三、按照規(guī)定的位置列隊,集中精力聽指揮,動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致;

  四、保持隊列整齊,出、入列應(yīng)當(dāng)報告并經(jīng)允許。

  第四條:隊列指揮位置

  指揮位置應(yīng)當(dāng)便于指揮和通視全體。通常是:停止間,在隊列中央前;行進(jìn)間,縱隊時在左側(cè)中央前,必要時在中央前,橫隊、并列縱隊時在左側(cè)前或者左側(cè),必要時在右側(cè)前(右側(cè))或者左(右)側(cè)后。

  第五條:隊列指揮方法

  隊列指揮通常用口令。行進(jìn)間,動令除向左轉(zhuǎn)走和齊、正步互換時落在左腳,其他均落在右腳。變換指揮位置,通常用跑步(5步以內(nèi)用齊步),進(jìn)到預(yù)定的位置后,成立正姿勢下達(dá)口令?v隊行進(jìn)時,可以在行進(jìn)間下達(dá)口令。

  第六條:隊列指揮要求教員做到

  一、指揮位置要正確;

  二、姿態(tài)端正,精神振作,動作準(zhǔn)確;

  三、口令準(zhǔn)確、清楚、洪亮;

  四、清點(diǎn)人數(shù),檢查著裝;

  五、嚴(yán)格要求,維護(hù)隊列紀(jì)律。

  第七條:基本隊形

  隊列的基本隊形為橫隊、縱隊、并列縱隊。需要時,可以調(diào)整為其他隊形。

  第八條:列隊的間距

  隊列人員之間的間隔(兩肘之間)通常約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。需要時,可以調(diào)整隊列人員之間的間隔和距離。

  第九條:班的隊形

  班的基本隊形,分為橫隊和縱隊。需要時,可以成二列橫隊或者二路縱隊。

  第十條:立正

  口令:立正。

  要領(lǐng):兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度;兩腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上體正直,微向前傾;兩肩要平,稍向后張;兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微曲,拇指尖貼于食指第二節(jié)中指貼于褲縫;頭要正,頸要直,口要閉,下頜微收,兩眼向前平視。

  第十一條:跨立(即跨步站立)

  口令:跨立。

  要領(lǐng):左腳向左跨出約一腳之長,兩腿挺直,上體保持立正姿勢,身體重心落于兩腳之間。兩手后背,左手握右手腕,拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高;右手手指并攏自然彎曲,手心向后。

  第十二條:稍息

  口令:稍息。

  要領(lǐng):左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢,身體重心大部分落于右腳。

  第十三條:停止間轉(zhuǎn)法

  向右(左)轉(zhuǎn)

  口令:向右(左)――轉(zhuǎn)。

  半面向右(左)――轉(zhuǎn)。

  要領(lǐng):以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力,使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時,兩腿挺直,上體保持立正姿勢。

  半面向右(左)轉(zhuǎn),按照向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。

  第十四條:行進(jìn)

  行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步,輔助步法分為便步、踏步和移步。

  一、齊步

  齊步是軍人行進(jìn)的常用步法。

  口令:齊步――走。

  要領(lǐng):左腳向正前方邁出約75厘米,按照先腳跟后腳掌的順序著地,同時身體重心前移,右腳照此法動作;上體正直,微向前傾;手指輕輕握攏,拇指貼于食指第二節(jié);兩臂前后自然擺動,向前擺臂時,肘部彎曲,小臂自然向里合,手心向內(nèi)稍向下,拇指根部對正衣扣線,并與最下方衣扣同高,離身體約25厘米;向后擺臂時,手臂自然伸直,手腕前側(cè)距褲縫線30厘米,行進(jìn)速度每分鐘116-122步。

  二、正步

  正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場合。

  口令:正步――走。

  要領(lǐng):左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直,腳尖下壓,腳掌與地面平行,離地面約25厘米),適當(dāng)用力使全腳掌著地,同時身體重心前移,右腳照此法動作;上體正直,微向前傾;手指輕輕握攏,拇指伸直貼于食指第二節(jié);向前擺臂時,肘部彎曲,小臂略成水平,手心向內(nèi)稍向下,手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處,離身體約10厘米;向后擺臂時(左手心向右,右手心向左),手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116米。

  三、跑步

  跑步主要用于快速行進(jìn)。

  口令:跑步――走。

  要領(lǐng):聽到預(yù)令,兩手迅速握拳(四指蜷握,拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指

  第二節(jié)),提到腰際,約與腰帶同高,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前傾,兩腿微彎,同時左腳利用右腳掌的蹬力躍離約85厘米,前腳掌先著地,身體重心前移,右腳照此法動作;兩臂前后自然擺動,向前擺臂時,大臂略直,肘部貼于腰際,小臂略平,稍向里合,兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米;向后擺臂時,拳貼于腰際。行進(jìn)速度每分鐘170-180步。

  四、便步

  便步用于行軍、操練后恢復(fù)體力及其他場合。

  口令:便步――走。

  要領(lǐng):用適當(dāng)?shù)牟剿佟⒉椒羞M(jìn),兩臂自然擺動,上體保持良好姿態(tài)。

  五、踏步

  踏步用于調(diào)整步伐和整齊。

  停止間口令:踏步――走。

  行進(jìn)間口令:踏步。

  要領(lǐng):兩腳在原地上下起落(抬起時,腳尖自然下垂,離地面約15厘米;落下時,前腳掌先著地),上體保持正直,兩臂按照齊步或者跑步擺臂的要領(lǐng)擺動。

  六、移步(5步以內(nèi))。

  移步用于調(diào)整隊列位置。

  1、右(左)跨步

  口令:右(左)跨×步――走。

  要領(lǐng):上體保持正直,每跨1步并腳一次,其步幅約與肩同寬,跨到指定步數(shù)停止。

  2、向前或后退

  口令:向前×步――走。

  后退×步――走。

  要領(lǐng):向前移步時,應(yīng)當(dāng)按照單數(shù)步要領(lǐng)進(jìn)行(雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步)。向前1步時,用正步,不擺臂;向前3、5步時,按照齊步走的要領(lǐng)進(jìn)行。向后退時,從左腳開始,每退1步靠腳一次,不擺臂,退到指定步數(shù)停止。

  第十五條:立定

  口令:立――定。

  要領(lǐng):齊步和正步時,聽到口令,左腳再向前大半步著地(腳尖向外約30度),兩腿挺直,右腳取捷徑迅速靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,聽到口令,再跑2步,然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際,停止擺動)著地,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。踏步時,聽到口令,左腳踏1步,右腳靠攏左腳,原地成立正姿勢(跑步的踏步,聽到口令,繼續(xù)踏2步,再按照上述要領(lǐng)進(jìn)行)。

  第十六條:步法變換

  步法變換,均從左腳開始

  齊步、正步互換,聽到口令,右腳繼續(xù)走1步,即換正步或者齊步行進(jìn)。齊步換跑步,聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,兩臂前后自然擺動;聽到動令,即換跑步行進(jìn)。

  齊步換踏步,聽到口令,即換踏步。

  跑步換齊步,聽到口令,繼續(xù)跑2步,然后,換齊步行進(jìn)。

  跑步換踏步。聽到口令,繼續(xù)跑2步,然后換踏步。

  踏步換齊步或者跑步,聽到“前進(jìn)”的口令,繼續(xù)踏2步,再換齊步或者跑步行進(jìn)。

  第十七條:行進(jìn)間轉(zhuǎn)法

  一、齊步、跑步向右(左)轉(zhuǎn)

  口令:向右(左)轉(zhuǎn)——走。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇9

  一、活動目的:

  通過訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu):

  成立以校長為組長,特檢教官領(lǐng)隊、主管德育副校長為副組長的`隊列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊大隊輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

  組 長:張惠坤

  副組長:孫建偉 李 崇

  成 員:黃文珍 孫玉超 何友樞 邱志強(qiáng) 何純翠 翁宏國 簡 敏

  李 敏 程曉勇

  三、參與隊列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員:

  1、 各班正、副班主任。

  2、 任該年級體育課的教師。

  要求如下:

  1、 班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動態(tài),并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。

  2、 體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。

  3、 訓(xùn)練時有該班課的教師要到場協(xié)助。

  4、 各年級主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級協(xié)助訓(xùn)練。

  5、 全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽從指揮,認(rèn)真體會動作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。

  四、具體安排:

  1、 特檢部隊每班派出2名教官,共40名。

  2、 全校除一年級體育課外,其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。

  3、 上午體育課照常。

  五、訓(xùn)練時間、內(nèi)容:

  第四周(9月19號——9月23號)每天下午2:30—4:05。

  周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

  周三(21號)下午二年級(共4個班)。

  周四、周五(22號、23號)下午2:30—4:40五、六年級(共8個班)。

  訓(xùn)練場地:學(xué)校操場,由體育組負(fù)責(zé)安排。

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  1、立正——稍息——向右看齊——向前看

  2、向左、右、后轉(zhuǎn)

  3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。

  4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊型散開——靠攏

  5、坐下——起立

  6、五、六年級要學(xué)正步走。

  7、按早操出隊要求進(jìn)入早操場地,每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇10

  設(shè)計說明

  本節(jié)課的任務(wù)是使學(xué)生掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

  在教學(xué)中,通過讓學(xué)生認(rèn)識豎式、理解豎式、熟悉豎式等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生逐步掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的程序,理解豎式計算的算理,及時鞏固豎式計算的方法。層層遞進(jìn),由表及里,使學(xué)生透徹地、系統(tǒng)地掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙開門見山,導(dǎo)入新課

  師:這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

  ⊙探究新知

  1.課件出示算式:14×12。

  師:還記得這個算式嗎?我們上節(jié)課是用什么方法計算的?(生自由回答)

  師:你們能用豎式計算這個算式嗎?

  (生嘗試獨(dú)立計算)

  2.交流算法,初步了解豎式計算的程序。

  師巡視,如果有寫出正確的豎式的,就請這名同學(xué)說說算法,如果沒有寫正確的,則由教師邊講解邊演示豎式的寫法。主要從以下幾方面進(jìn)行交流或講解:

  (1)兩個乘數(shù)分別應(yīng)該寫在什么位置?

  (2)先算誰乘誰?(14×2)

  (3)再算誰乘誰?(14×10)

  (4)在豎式中每次乘得的積寫在什么位置,為什么?

  板書豎式如下:

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主探究豎式的寫法,有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū),使教師的指導(dǎo)更有效,提高教學(xué)效率。

  3.請學(xué)生看一看,想一想,說一說豎式每一步的意思。

  (1)課件出示完整的乘法豎式和點(diǎn)子圖。

  先請學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖,想一想乘法豎式每一步的意思,再全班進(jìn)行交流。

  師:豎式中的每一步分別對應(yīng)的是點(diǎn)子圖中的哪部分?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:14×2=28對應(yīng)點(diǎn)子圖的上面兩行;14×10=140對應(yīng)點(diǎn)子圖的.下面10行;28+140=168表示全部的點(diǎn)子。

  學(xué)生邊匯報,教師邊用課件演示,對應(yīng)關(guān)系如下:

  (2)明確豎式的正確寫法。

  課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法,如下:

  師:上面這兩種豎式的寫法都是正確的,第二種是第一種的簡便寫法,在以后的計算中,用第二種寫法就可以了。

  設(shè)計意圖:對于算理的理解是保證學(xué)生正確計算的基礎(chǔ),在這個環(huán)節(jié)中,借助點(diǎn)子圖,學(xué)生可以直觀地理解乘法豎式的算理,知其然更知其所以然,為以后的計算掃除障礙。

  4.算一算,體會豎式計算的程序。

  (1)課件出示教材34頁中的第三個問題,請學(xué)生在書上算一算。

  (2)組織交流,指名說一說豎式每一步的意思,得數(shù)是多少,書寫位置。

  5.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

  引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計算的過程,歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

  小結(jié):用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),積的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊;再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),積是多少個“十”,個位上的0可以省略不寫,所以積的末位要和第二個乘數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的積相加。

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇11

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  積極參與各項(xiàng)活動,樂于進(jìn)行反復(fù)練習(xí),能與同學(xué)合作開展活動。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  隊列隊形練習(xí) 游戲:快快集合

  學(xué)習(xí)時間:

  第一周

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、復(fù)習(xí)隊列隊形

  教師活動:

  1、集合學(xué)生,進(jìn)行課堂常規(guī)教育,明確課堂要求。

  2、排體育課隊形,調(diào)整學(xué)生站位,并組織學(xué)生進(jìn)行隊列練稍息、立正、向右看齊。

  3、學(xué)生注意力集中較短,在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

  4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊,動作規(guī)范,注意力集中,反應(yīng)快。

  5、及時糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,邀請學(xué)生上臺展示動作,并點(diǎn)評。

  6、教師及時鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的積極性,對于個別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。

  學(xué)生活動:

  1、集中注意力聽講,遵守課堂常規(guī),不講話打鬧。

  2、積極參與隊列練習(xí)活動。

  3、積極投入小游戲活動,明確游戲方法,思想集中,反應(yīng)迅速。

  4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

  5、對自己充滿信心,勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。

  6、學(xué)會堅持,加強(qiáng)自我控制能力。

  組 織:

  oooooooooooo

  oooooooooooo

  xxxxxxxxxxxxx

  xxxxxxxxxxxxx

  二、交流合作

  教師活動:

  1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊列(重點(diǎn):原地踏步),教師巡視指導(dǎo)。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列展示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

  3、再次分組練習(xí)。

  學(xué)會活動:

  1、積極參與隊列練習(xí)活動,能與隊員和睦相處,相互配合,認(rèn)真完成任務(wù)。

  2、認(rèn)真做好動作,大膽展示自己,能積極發(fā)言評價。

  3、樂于反復(fù)練習(xí),相互指導(dǎo)幫助。

  組織:散點(diǎn)

  三、快樂游戲:快快集合

  教師活動:

  1、游戲的規(guī)則要求講清楚,讓學(xué)生聽明白。

  2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。

  3、對游戲中出現(xiàn)的.問題,立即糾正。

  4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

  5、以小組進(jìn)行相互比賽,評價優(yōu)秀的小組,加以表揚(yáng),鼓勵,提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。

  學(xué)生活動:

  1、仔細(xì)聽明白要求,按要求完成游戲。

  2、積極參與,嚴(yán)格要求自己,進(jìn)一步提高自我控制能力。

  3、及時糾正自己錯誤。

  4、培養(yǎng)團(tuán)隊意識,學(xué)會相互交流,體驗(yàn)集體活動和個人活動的區(qū)別。

  組織:四列橫隊四路縱隊

  四、總結(jié)評價

  教師活動:

  1、對課堂進(jìn)行整體評價,課中出現(xiàn)的問題,及時糾正,課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

  2、師生互動評價。

  學(xué)生活動:

  1、記住老師的要求。

  2、師生互動評價。

  組 織:四列橫隊

  oooooooooooo

  oooooooooooo

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  xxxxxxxxxxxxx

  隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計 篇12

  一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行

  教師活動:

  1、集合隊伍,進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育,使得學(xué)生明了在體育課中,應(yīng)該做些什么和應(yīng)該怎樣做。

  2、簡單的隊列練習(xí)(要調(diào)動學(xué)生的積極性,使得精神飽滿,充滿生機(jī)和力量)。

  學(xué)生活動:

  1、快速安靜地集合隊伍,和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來上體育課。

  2、在自己定好規(guī)章后,身體力行,積極進(jìn)行隊列練習(xí)。

  組織:四列橫隊

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  xxxxxxxxxxxx

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  二、合作探究、掌握技能

  重點(diǎn):前四節(jié)操的動作名稱和方法路線。

  難點(diǎn):手腳間配合協(xié)調(diào),不僵硬,動作較熟練。

  教師活動:

  1、講解做好操的`意義,示范動作方法,并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時糾正。

  2、播放音樂,利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí),達(dá)到較熟練的程度。

  學(xué)生活動:

  1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。

  2、對自己充滿信心,積極參與比評活動。

  2、全力投入到活動中去,各個小組的成員出沒劃策,為自己隊伍的勝利而奮斗。

  3、集體總結(jié)成功和失敗的原因,然后集體討論。

  組織:四列橫隊(左右間隔兩臂,前后一臂距離)

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  三、創(chuàng)新延伸、展示技能

  教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

  學(xué)生活動:充分展示自己,積極進(jìn)行練習(xí)。

  組織:四列橫隊,圖示同一

  場地器材:田徑場一片錄音機(jī)一臺

  課后小結(jié):

  同樣是第一節(jié)課,但是二年級和三年級比起來,就有相當(dāng)大的差距。上下來,感覺到比較辛苦。(尤其是二(1)班)提示:今后要加強(qiáng)對二年級的常規(guī)管理,以形成一個良好的習(xí)慣。

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