《小書架》第二課時教學設計
一、教學目標：
1、自讀《小書架》，掌握上、中、下位置概念。
2、識字10個，運用學過的筆順寫生字2個。
3、有感情朗讀課文。引導學生認識形狀各異的書架。
二、教學重點：
綜合運用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，加強自學。有感情朗讀課文。
三、教學難點：
1、討論書筆畫、筆順。
2、指導學生書寫生字2個。
四、教具準備：
電腦課件。生字卡。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱n前活動。
播放音樂《讀書郎》（停）。同學們剛才聽到的這首歌叫《讀書郎》，讀書郎丁丁每天用心讀書，他把喜歡讀的書放在自己的`小書架上。
�。ǘ┙沂菊n題，復習舊知。
1、我們一起學習兒歌《小書架》。板書課題。
2、出示課件。上節(jié)課見過的詞語寶寶大家還認識嗎？（指名讀詞語，讀對的大家跟讀。）
3、看著圖片說說課文內(nèi)容。（先指名說，老師幫助，再指名說，大家齊說。）
（三）學習兒歌。
1、書架我們都不陌生，這首兒歌里告訴我們小書架都是給誰用的呢？（出示電子課本。大家打開課本40頁。老師讀大家聽，用小手指聽到的字，邊聽邊想。）
生：爸爸——用上層。
2、師板書：
爸爸 上層
媽媽 中間
我 下層
3、你覺得爸爸喜歡讀什么書？媽媽和我呢？
4、自己讀兒歌，有不會讀的字怎么辦？（問小組內(nèi)其他人。）
�。�1）看誰讀得最動聽？指名展示讀，其他小朋友評價。
�。�2）先自己讀，不會讀的問別人，再指名讀，學生評價，老師范讀，學生再評，兩人合作讀，再指名讀，四人一組輪讀。
5、寫生字。
（1）師出示生字卡，學生讀組詞，大家跟讀。
（2）觀看視頻，和老師一起書筆空。
�。�3）觀察每個字的那一筆在橫中線或豎中線上。
�。�4）每字寫一個，老師檢查后寫筆順。
6、課中游戲。
�。ㄋ模┱n外拓展。
1、課件展示：各種小書架。
2、你愿意在自己的小書架上放什么書？（板書：愛讀書）
�。ㄎ澹y一測。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、根據(jù)課文回答問題。
3、給拼音找朋友。
4、比賽背誦《小書架》。
�。┬〗Y。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。
1、讀或背課文給同桌聽。
2、給2個生字寫筆順。
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