趙州橋語文課程教學設(shè)計
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。
2.理解趙州橋的設(shè)計特點及好處。
3.體會我國勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
教學重、難點：
理解趙州橋的設(shè)計特點及好處。
教學準備：
教學PPT
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：（以湯陰濕地公園導(dǎo)入。）中國是橋的故鄉(xiāng)，自古就有“橋的國度”之稱。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進這座歷經(jīng)千年而風骨不變的趙州橋，去品味它的雄偉、堅固及美觀。
板書課題。（生書空，強調(diào)“州”的寫法）
齊讀課題。
【設(shè)計意圖：利用我們身邊的事物，拉近學生與橋的距離，激發(fā)學生學習情趣�！�
二、復(fù)習舊知：
朗讀第一自然段，回憶通過上節(jié)課的.學習，趙州橋給你留下什么樣的初步印象?
生談對趙州橋的初步印象。
【設(shè)計意圖：指生匯報，積極調(diào)動學生思考和表達能力�！�
三、閱讀文本，探究學習
�。ㄒ唬┵p析研讀課文第二自然段
1.請同學們品讀本段課文。
2.引導(dǎo)感悟：
�。�1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了趙州橋的什么特點？
（2）用了什么說明方法？
(3)設(shè)計上有什么特點？這種設(shè)計好出在哪里?
�。�4）寫作有什么特點？
小組合作交流 ，匯報
生：圍繞“趙州橋非常雄偉”寫作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。
生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多，......橫跨在37米多寬的河面上”，運用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學性。
生：趙州橋設(shè)計上的特點：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。
生：本段寫作上的特點是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。
【設(shè)計意圖：運用小組交流和匯報方式學習本段，讓學生更加感受到趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧�！�
（2）品讀欣賞課文第三自然段
1. 指生朗讀第3自然段
2. 思考問題:
�。�1）本段介紹了趙州橋的什么特點？
（2）畫出描寫趙州橋特點的具體語句，品讀。
�。�3）師讀描寫趙州橋特點的具體語句，生展開想象。引導(dǎo)聯(lián)想：欄板上還雕刻有怎樣的龍?
�。�4）句型說話訓練：有的.......有的.......還有的......
3.分組交流討論，匯報?
? 生：“美觀”。從課文“趙州橋不但堅固，而且美觀”一句中看出來。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固”，又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”，使文章眉目清楚。
生：（課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)：
欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠
【設(shè)計意圖：通過品味朗讀、想像、練習說話等環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的,鍛煉學生的口頭表達能力�！�
�。ㄈ┥钋懈形�?qū)W習第四自然段?
1.小組合作交流：
課題是“趙州橋”，課文1--3三自然段已寫了趙州橋的概況和特點，為什么還要寫第4自然段？
2.指導(dǎo)朗讀本段。
【設(shè)計意圖：運用小組交流和匯報方式學習本段，讓學生更加感受到趙州橋這一寶貴的歷史遺產(chǎn)，是勞動人民的智慧與才干的結(jié)晶�！�
四、拓展延伸
了解我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，世界聞名的建筑物。(觀看課件)
五、總結(jié)全文
作者寫趙州橋的雄偉、堅固、美觀，刻畫描寫生動細膩，栩栩如生。不僅是在贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的智慧和才干。學習了本文，我們由衷地感到作為一名中國人的驕傲和自豪。愛我們的祖國，讓我們立志把她建設(shè)得更加美好。
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