《普羅米修斯》優(yōu)秀的教學設計
【學習目標】
1、學習袖、恕、吩等七個生字。理解氣急敗壞、風吹雨淋、屈服等詞語的意思。
2、閱讀課文,理解神話故事內(nèi)容。有感情朗讀中,表達獨特的感悟。
。、感受普羅米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄品質。感受神話的藝術魅力,產(chǎn)生對神話的閱讀興趣。
【教學程序】
。、走近神話,引發(fā)閱讀期待。
。病⒆哌M神話,引導閱讀感悟。
3、走出神話,引領閱讀超越。
一、走近神話
今天,我們閱讀一個故事──普羅米修斯。
讀課題:當你第一次看到這五個字時,是怎樣的感覺?
但當你預習時,讀了這篇神話故事后,重新來面對課題,又有怎樣的感覺?
師:讓我們呼喚英雄──(生)普羅米修斯
二、走進神話
這節(jié)課,我們可以討論什么?(普羅米修斯的偉大與痛苦。我們讀課文時的感動。)
。薄⒀凶x課文,感悟普羅米修斯的偉大形象:
師:哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大,讓我們深深感動?
⑴ 就在這時候,有一位名叫普羅米修斯的天神來到人間,看到人類沒有火的悲慘景象,決心冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
讀這句話時,我們能感悟到什么?讀懂了什么?(善良、勇敢)
師導:我讀到了他的與眾不同?誰來說說他與眾不同在哪里?
(看到人類的不幸與痛苦,沒有一笑而過,或一嘆而過。本來與已無關的.事,卻要冒著生命危險去做。)
多么偉大的普羅米修斯呀。讓我們滿懷敬意地朗讀這句話。
⑵ 普羅米修斯從太陽神那里拿取了火種,他拿到的是什么?
連讀第一自然段第一句和第二自然段最后一句。
引:
火使人類從黑暗走向──
從寒冷走向──
從痛苦走向──
從疾病走向──
從野蠻走向──
如果沒有普羅米修斯,結果會怎樣?
是呀,普羅米修斯的偉大正在于造福人類!
讓我們再帶著全人類的感激之情朗讀第一自然段第二句話。
、 普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!
這句話是在怎樣的情況下說的?分角色朗讀第4、5自然段。
你們讀懂了什么?感悟到什么?
宙斯為什么要懲罰普羅米修斯?
從火神的悄悄能想到什么?
師導:我讀到了選擇!你們討論一下,普羅米修斯面臨怎樣的選擇?
自己自由──自己痛苦
人類的幸福──人類痛苦
人類幸福──自己幸福。
人類痛苦──自己痛苦
普羅米修斯選擇了什么,放棄了什么?
這是怎樣的回答?(理直氣壯、毫不猶豫、驚天動地、憤怒)
我不入地獄,誰入地獄。再一次朗讀普羅米修斯的回答──
2、感受普羅米修的痛苦,為他的偉大作證:
普羅米修斯的偉大還在于他可以忍受各種痛苦,那么他忍受了怎樣的痛苦呢?
、 普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦:
誰能通過朗讀把普羅米修斯的痛苦表達出來?朗讀練習。
從句中,普羅米修斯遭受哪些痛苦?
他遭受到的痛苦只有這些嗎?
炎炎夏日,他將承受怎樣的痛苦?
寒冬臘月,他將承受怎樣的痛苦?
漫漫長夜里,他將承受怎樣的痛苦?
、 白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,他的肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯承受的痛苦,就永遠沒有盡頭了:
你讀這段話時是怎樣的感受?再讀讀,說感受。
。o法想象、生不如死、慘無人道)
最痛苦的是哪一點?(沒有盡頭)
在這樣的痛苦面前,如果火神或其他天神再來勸他承認錯誤,歸還火種,他會怎樣回答?
激情朗讀:
為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!
⑶ 許多年來,普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上:
這是怎樣的懸崖?(恐怖的、地獄般的)
、 盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服:
盡管懸崖如此可怕,盡管痛苦如此巨大,但普羅米修斯
讀這句話。
問:你讀時有什么感受?你想到了什么?(敬佩、肅然起)
激情引導:
一年了,普羅米修斯沒有向宙斯屈服。
一百年了,───
一千年了,───
幾千年了,───
同學們,為了人類,普羅米修斯忍受了多大的痛苦!
為了人類,普羅米修斯作出了多大的犧牲!
為了人類,普羅米修斯震撼了天上人間!
讓我們再來聆聽他驚天動地的回答:
為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!
。场⑼卣,再次感受普羅米修斯的堅強與偉大:
出示:
在看不到光明的夜里想念著光明,在危機四伏的時刻憧憬著生機。這是文藝復興時期的大藝術家提香,在自己的一幅作品《微笑的普羅米修斯》上題下的一句哲理。為人間盜取天火的普羅米修斯被天父宙斯縛在高崖上,日夜不停地遭受著雷劈頭顱、鷹啄肝腑的折磨,但他依然微笑,因為他知道自己的生機還在。
討論:普羅米修斯為什么微笑?(戰(zhàn)勝了宙斯 造福了人類)
普羅米修斯還可能有哪些表情?為什么?
。、感受普羅米修斯獲得自由的歡欣:
、 教師激情,學生朗讀:
同學們,能讓這位為人類驅走黑暗帶來光明的天神永遠承受痛苦嗎?
能讓這位為人類驅走寒冷帶來溫暖的天神永遠承受苦難嗎?
能讓這位為人類驅走痛苦帶來幸福的天神永遠遭受不幸嗎?
不,不能!好人一生平安,好神也應該一生平安。
請同學們有感情朗讀最后一段。
、 再次朗讀:
我們應該感謝善良勇敢的大力神,讓我們?nèi)祟惖亩魅嗣撾x痛苦,重新獲得了自由。讓我們再次為他的自由而歡呼:
普羅米修斯──這位敢于從天上拿取火種的英雄,終于獲得了自由。
⑶ 討論:
普羅米修斯獲得自由后的第一件事,會做什么?
三、走出神話
1、我們學習這篇課文,僅僅是讀這一則神話故事嗎?當初作者僅僅是為了寫一個故事讓人們消遣嗎?
出示:
一位作家的話:希臘神話中普羅米修斯因給人類帶來火種而被鎖在高加索山上后,年復一年歷盡折磨,完全憑借著忍耐和意志而堅持不屈服于主神宙斯的威嚇。如果有人具有這樣的睨視命運的勇氣和抗爭的意志,他也可以成為鼓勵整個人類更有意義地前進和生存的永恒精神。
你理解到什么?(普羅米修斯成了一種精神的象征:永不屈服,勇敢抗爭。勇氣、忍耐、意志。)
。病⑼卣归喿x:
詩──《普羅米修斯》。
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