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《桃花心木》的優(yōu)秀教學設計

時間:2020-12-23 20:48:08 教學設計 我要投稿

《桃花心木》的優(yōu)秀教學設計

  【教學目標】

《桃花心木》的優(yōu)秀教學設計

 。、學會本課9個生字,正確讀寫和理解下列詞語:“汲水、枯萎、依賴、一旦、鍛煉、 優(yōu)雅、勃勃生機”等。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 。场Ⅲw會種樹人的用心,理解作者從中領悟的道理,聯(lián)系生活實際談自己的想法。

  【教學重點、難點】

  種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。聯(lián)系生活實際談自己的看法。

  【教學準備】

  課件(課文朗讀)。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話導入新課

 。、板書課題,齊讀課題。

  2、簡單介紹植物:桃花心木。

  二、檢查預習,感知課文內容

 。、檢查生字。

 。、理解詞語意思。

  3、檢查對課文理解的程度。

  三、深入學文,了解種樹人是怎樣種樹的

 。薄⒆宰x課文,找出最能體現(xiàn)種樹人種樹特點的段落。

 。、小組內交流,補充。

 。、有感情地朗讀課文。

  四、作業(yè)

  熟讀課文。

  第二課時

  一、復習導入

  上節(jié)課我們讀了課文,了解了主要內容,那么作者想表達一個什么樣的見解呢?

  二、深入學習,領悟中心

  1、自讀課文,投影出示思考題:

  ⑴ 畫出種樹人給樹苗澆水的句子,想想種樹人這樣做是否有道理?把不懂的地方用“?”標出來。

 、 對于種樹人的做法,“我”有什么疑惑?

 、 從這件事中,“我”領悟到了什么?

  2、讀后分組討論。

 。场⑷嘟涣鳎

  ⑴ 感悟種樹人的言行。

  ① 指名讀種樹人給樹苗澆水的句子,請學生談體會。

 、 對于種樹人的做法“我”有什么疑惑?

 、 種樹人這樣做有什么道理嗎?

  指名找出有關語句讀一讀,適時出示種樹人的話,學生自由發(fā)言談理解,體會種樹人的良苦用心。

  指導朗讀(種樹人的話要讀得成竹在胸,語重心長。)

 、 聯(lián)系實際談談你的看法。

 、 體會“我”的感悟:

  ① 指名找出有關語句讀一讀,并適時出示“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,深化了對環(huán)境的感受與情感的感知,就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的.能量,努力生長!边@段話。

 、 作者從中領悟到了什么?

  ③ 什么是樹木的“不確定”?什么是人的“不確定”?

 、 在不確定中生活有什么好處?聯(lián)系實際談談自己的看法?

  ⑤ “種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。”從這句話你看出了什么?

 、 指導朗讀(“我”的感悟要讀得沉穩(wěn)而又洋溢著激情。)

  三、暢所欲言,發(fā)表見解

  投影出示題目:

 。、讀了這篇課文,你明白了什么道理?

  2、你希望學校和家庭如何教育你?

  3、你覺得怎樣才能更好地去應對生活中的不確定?

 。、以前的學習生活中的困難你是怎樣克服的,以后將怎樣去做?

  請選擇你感興趣的話題談談你的想法。

  四、總結全文

  【板書設計】

  桃花心木

  種樹

  經受考驗,學會生存

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