《三個小伙伴》第二課時教學設計范文

　　一、復習鞏固

　　1、默寫生詞：沒有一同就要伙伴

　　2、指名認讀所默寫的詞語，及時訂正。

　　二、精讀表演

　　1、出示文中插圖（一），圖上畫了誰？板書：圖上畫了、和。指名學生按板書的句式說一說。他們是——生齊讀課題

　　1）三個小伙伴去干什么呢？（植樹）出示第一自然段，指名讀。

　　2）誰能將這里的“一同”換個詞？師：一同就是一起，一塊兒的意思。齊讀第一自然段

　　2、出示課文插圖（三）

　　1）生看圖說圖意。

　　2）小樹栽好了，你覺得小伙伴們高興嗎？

　　3）出示課文最后一個自然段，指導朗讀。

　　3、通過上節(jié)課的'學習，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了。那他們在種樹過程中遇到了哪些困難呢？

　　1）打開書自由讀課文，邊讀邊找。

　　2）根據(jù)學生回答出示三個困難。

　　3）指導朗讀。

　　4、這些困難又是怎么被解決的呢？再去讀讀課文的§2~5，邊讀邊想。

　　指名回答。（老師根據(jù)學生回答貼出小動物干活時的圖片）

　　5、出示小野豬說的話。

　　1）自由讀、指名讀

　　2）師：這只小野豬第一個挺身而出，用自己身體的長處幫助大家解決了一個難題，你們喜歡這只愛動腦，愛幫助人的小野豬嗎？

　　3）自由試背第三自然段，還可以邊背邊加上動作演一演。

　　4）指名背、齊背。

　　5）指名演一演小野豬。

　　6、師：剩下的兩個難題小伙伴們是怎樣解決的？

　　1）回憶之前的學習方法：讀一讀、背一背、演一演（板書

　　2）生自學課文。

　　3）檢查自學情況，指名學生表演。

　　三、分角色集體表演

　　1、分組表演二到五自然段。

　　2、他們合作得多愉快啊！再讀課文最后一個自然段。

　　四、.總結

　　1、小樹栽好了，這是誰的功勞呢？

　　2、這是三個小伙伴團結合作的結果，我們小朋友在遇到困難時也要學會互相幫助，團結協(xié)作才行！

　　五、教學本課生字

　　小朋友一起合作學習生字。

　　1、出示：巴齊讀組詞，自學筆順并描紅。

　　2、師給“巴”加上提手旁，出示：把生組詞并描紅。

　　3、再找出一個提手旁的字。出示：拉組詞，說說怎樣記住它？（與“位”比較）描紅。

　　4、寫《習字冊》。

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