大班《福氣糕》故事教學設計
活動內(nèi)容： 大班故事《福氣糕》
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，知道“福氣糕”的由來。
2.相互送祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。
活動準備
紅包一個、故事錄音、多媒體課件。
重難點分析
重點：理解為什么最辛苦的人應該是最有福氣的人。
難點：聯(lián)系幼兒生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊那些辛苦之人。
活動過程
一、導入
談話：過年的時候吃過年糕嗎？知道為什么過年吃年糕嗎？年糕還有個名字叫“福氣糕”，這是為什么？教師和幼兒一起帶著這個問題傾聽故事。
二、展開
1.欣賞故事錄音，了解大體內(nèi)容。
問：為什么年糕也叫“福氣糕”？
2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事，通過提問幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事里的這只貓叫什么名字？“福氣貓”過年的時候做什么？紅包里有一句什么話？
不錯的（2）教師鼓勵幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包，并借助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的'溫暖和感動。
�。�3）“福氣貓”來到年糕師傅家已經(jīng)是什么時候了？說明年糕師傅已經(jīng)工作了多久？受到感動的“福氣貓”認為年糕師傅應該得到最多的福氣，它為什么會這樣想？
�。�4）沒有紅包了，“福氣貓”只好怎樣做？就在這時，發(fā)生了一件誰也沒有想到的事情，誰能給大家往下講一講。
�。�5）鼓勵幼兒一起模仿并體驗：“福氣貓”一邊說“恭喜恭喜”，一邊把臉貼到年糕上時的快樂。
�。�6）人們給年糕師傅送紅包的時候，都說了一句同樣的話，是什么話？
3.教師將作品蘊含的道理與幼兒的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒討論：在你身邊，你認為誰應該是最有福氣的人。
�。�1）老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由，引導幼兒感受孝心。
�。�2）鼓勵幼兒大膽交流，自己認為誰是最有福氣的人，自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。
三、自然結束
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