《快速跑》的課程教學設計

　　一、指導思想：

　　本課根據(jù)體育與健康課程標準，以“健康第一”及學生的自我發(fā)展為指導思想，按水平一（一年級）課程目標要求，以快速跑為課例進行教學。教學中采用情景導入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的興趣和積極性，讓學生能夠在練習中體驗成功的喜悅。讓學生在歡樂愉悅的故事氛圍中“動”起來，“玩”起來，并在“動”和“玩”的過程中受到教育，學到方法，得到提高，并把技術與游戲融為一體，加強了技術動作的學習，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的實踐性和實用性特點。

　　二、教學目標：

　　本課的基本教材是快速跑，使學生進一步掌握跑的正確姿勢，改進跑的動作技術，逐步提高快速跑的能力。依據(jù)運動參與領域目標，以及小學生身心發(fā)展規(guī)律，及對教材的.分析我制定如下教學目標：

　　1、知識與技能：讓學生了解直線跑的動作要領，掌握直線跑的正確方法。

　　2、過程與方法：通過沿著各種跑跳練習，要求跑成直線，跑得輕松，并結(jié)合《貼膏藥》等游戲手段，達到掌握正確的奔跑動作要領的目的。

　　3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生積極主動地參與活動，在活動中遵守規(guī)則、聽從指揮，與同伴友好交流與合作的精神。

　　三、 教學重、難點：

　　重點：步幅開闊，擺臂協(xié)調(diào)。

　　難點：途中跑動作自然,擺動腿向前上方抬起,腿臂的配合

　　開始部分：通過口令指揮來完成隊列練習，并在老師帶領下完成自編操，充分活動后，為上課做好生理和心理的準備。通過輔助練習，讓學生掌握正確的擺臂動作和高抬腿動作，并在游戲中結(jié)合正確的擺臂動作加深學生的認識。 基本部分：首先是練習高抬腿跑。然后讓學生通過后踢跑、單腳跳、往返跑、快速跑等等練習，讓學生在實踐的過程中體會后腳掌不沾地，跑得放松，逐步加快擺臂和步幅的頻率，而且在《貼膏藥》游戲當中加深了認識，更加容易掌握好動作技術。

　　結(jié)束部分：以輕松的動作進行放松，讓學生恢復生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

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