《一只孤獨的烏鴉》的教學(xué)設(shè)計范文
故事梗概：
這是一只特別的烏鴉，全身是彩色的羽毛。但是它總覺得自己缺少了什么，心里總是空空的，卻又不知道到底缺什么。后來，在他同伴的指點下出去尋找自己所缺少的東西。他先后幫助松鼠找到了榛子，幫助人們找到了黃金，還像貓頭鷹一樣找到了一棵星星 …… 他發(fā)現(xiàn)這些都不是他所想要的東西。再后來，他找到了一只溫柔而美麗的烏鴉，確定這才是他要尋找的好朋友，從此他不再感到孤獨 ，這只烏鴉成為了他最親密的伙伴。他快樂地又開始練習(xí)飛行。因為，這一次他發(fā)現(xiàn)自己心中滿滿的，非�？鞓罚�
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽故事，掌握故事的大致內(nèi)容，明確彩烏鴉真正需要的一個好伙伴。
2、體會彩烏鴉為找到自己需要而不斷努力的過程，感受友情的力量。
3、通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高閱讀興趣。
二、課前準(zhǔn)備：
《一只孤獨的烏鴉》 ppt
三、 教學(xué)過程：
�。� 一 ） 談話導(dǎo)入
1、孩子們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？
2、恩，聽了大家的發(fā)言之后，老師感到你們真是幸福、快樂��！可是，今天劉老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩稽c也不高興，感覺自己很孤獨、寂寞。你們想不想知道是怎么回事？好，接下來就讓我們一起走進(jìn)故事。（出示課題：一只孤獨的烏鴉）
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，你都看到了什么？（一只彩烏鴉，許多烏鴉）這只烏鴉在干什么呢？現(xiàn)在就讓我們化為一只彩色烏鴉走入故事。
4、再觀察環(huán)襯頁。為什么只有一片彩色的羽毛？看到這一片彩色的羽毛你有什么感受？（這只烏鴉很孤獨、寂寞……）
（ 二 ） 作品引讀
1、師：今天老師來給同學(xué)們講一個新的故事《一只孤獨的烏鴉》。
好的，下面讓我們看一下封面
封面上畫的是什么，烏鴉在干什么？好像在尋找什么東西？
生：伙伴
師：希望用完整的話來回答。
生：圖上的烏鴉坐在高高的山上，拿著望遠(yuǎn)鏡在尋找它的伙伴。
生：他在尋找快樂。
……
2、師：開第一頁同學(xué)們你們從這一頁上發(fā)現(xiàn)了什么？為什么只有一片彩色的羽毛？
從這一片孤零零的彩色的羽毛你能感覺到什么？
生：非常孤獨。
師：你從畫面上看到了什么？從烏鴉的表情上看到了什么，小老鼠呢？
生：無聊。
師：為什么會這樣呢？下面聽老師講故事。
3、在講完的一段故事后提問：
師：悶悶不樂是什么意思？你有過悶悶不樂的時候嗎？
生：悶悶不樂就是再有趣、好玩的東西在你面前，你也不開心，不快樂。
生：不開心，不快樂。
師：你們有過悶悶不樂的時候嗎？
生：星期六、星期天爸爸媽媽都上班，只有我一人在家里，沒事可做，很無聊的時候
生：同學(xué)們都不和我玩的時候。
生：上補習(xí)班的時候，我特別不想去，可爸爸媽媽非得讓我去的時候。
生：作業(yè)多的時候。
4、 老師繼續(xù)講故事。
�。�1）師：大家猜彩色烏鴉到底缺少什么？
生：他缺少一身黑色的羽毛。
生：他缺少快樂。
生：他缺少一個同伴。
�。�2） 師：彩色烏鴉茫然地坐在山峰上，“茫然”什么意思？
生：沒有目的，不知道自己要干什么。
師：這是這只彩色的烏鴉在幫助小松鼠著榛子，你們猜一猜，得
到榛子后他會快樂么？
生：他應(yīng)該感到很幸運，很快樂。
生：他不快樂。
師：為什么他不快樂？
生：他要尋找伙伴
�。�3）師：你們再猜一猜，那個黃金做的東西是什么？
生：戒指
師：這個戒指是烏鴉想要的么？繼續(xù)往下聽。當(dāng)烏鴉帶上戒指后，會快樂嗎？
生：他心里應(yīng)該充滿了希望。
生：他還是缺少伙伴。
師：那個人為什么驚訝地看著這只彩色的`烏鴉？他心里是怎么想的？
�。�4）師：貓頭鷹在尋找自己的星星，“同學(xué)們，天上那么多星星，你們知道他們的名字嗎？”
生：“北斗七星�！�
生：“牛郎織女星�！�
師：這些星星的命名有些是根據(jù)神話傳說，有些則是根據(jù)發(fā)現(xiàn)者的名字來命名的，比如哈雷彗星。
�。�5）師：勉強(qiáng)是什么意思？你有過勉強(qiáng)的時候嗎？
生：就是不大樂意，但又不好意思拒絕，只有這樣了。
生：有時候同學(xué)想我借東西，我心里不想借，但是同學(xué)說了好幾次，我只有說好吧好吧。
�。�6）師：彩色烏鴉見到黑烏鴉后會怎樣打招呼？
生：見到你很高興！
生：你可以和我做朋友嗎？
生：我缺少什么東西，朋友你能告訴我，我到底缺少什么東西嗎？
�。�7）師：如果彩色烏鴉見到黑烏鴉后，他嘲笑黑烏鴉很丑，黑烏鴉還會和他交朋友嗎？
生齊聲：不會。
師：所以要相交到朋友，我們必須學(xué)會？
生：互相理解和贊美。
生：互相欣賞。
生：互相尊重。
生：還要互相交流溝通。
生：互相幫助。
師：如果你相交到朋友，就要懂得互相欣賞、互相贊美，互相尊重，還要交流溝通，這樣才能擁有自己的朋友！有了朋友才不會感到孤獨！
師：打開封底，同學(xué)們，看到這一片彩色的羽毛，此時你還覺得這只烏鴉事孤單的嗎？
生：一起回答不再孤單，他已經(jīng)有了一個好伙伴。
�。�8）而當(dāng)故事結(jié)束時，“彩色烏鴉終于發(fā)現(xiàn)自己缺少的是什么了：一個好伙伴”。有了新伙伴的陪伴，飛行變得快樂而有意義。
四、拓展問題
1、這只烏鴉，不再感到孤獨的原因是什么？
2、 孩子們，你們有好朋友嗎？你們有好朋友的，在一起感覺怎么樣呢？
五、繪本畫引導(dǎo)提示
同學(xué)們，這個故事到這里就講完了。彩烏鴉在尋找需要的時候，它幫松鼠找到榛子，幫人找到黃金，還像貓頭鷹一樣找到屬于自己的星星，可這些并不是彩烏鴉所需要的。直到美麗的黑烏鴉出現(xiàn)在它的視線里，送給它溫柔的注視和真誠的贊美，彩烏鴉才找到了它的需要——友情 。
彩色的烏鴉，找到朋友后，他會和朋友去哪些地方，做哪些事呢？展開你豐富的想象，畫一畫吧！
溫馨提示： 把這個故事分享給更多的人，讓他們也盡快的找到一個好朋友，不再孤獨。
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