亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

池上的教學(xué)設(shè)計

時間:2020-11-23 14:11:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

池上的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

池上的教學(xué)設(shè)計

  1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  2、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“池、偷、采,蓮”四個生字。認(rèn)識“爪字頭”。

  3、積累常用的表達(dá)句式,并能借助提示,小組合作看圖編故事。

  教學(xué)重點: 有感情的朗讀、背誦《池上》,豐富古詩積累。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)多媒體演示文稿。(文字、圖像)

  教學(xué)過程:

  一.揭示課題,訓(xùn)練說話。

  1. (媒體出示荷花的圖片):請小朋友們先來欣賞一組圖片,看看圖上有了什么。

  師:剛才,大家都在靜靜地欣賞,看得很入迷。你能不能用“什么地方有什么”的句式來說一說你看到的畫面?

  指名學(xué)生交流。(預(yù)設(shè):小河里有荷花。池塘里有蓮花。等等)

  2. “荷花”也然可以叫做(出示詞卡:“蓮花”)誰能借助拼音讀一讀?(指名讀,再齊讀)。

  3.池塘里只有一朵荷花嗎?想一想,可以用上什么詞語表示數(shù)量很多呢?

  指名學(xué)生交流。(預(yù)設(shè):池塘里,盛開著一朵朵蓮花。)

  師:真好,你能用數(shù)量詞“一朵朵”來表示數(shù)量的多。(出示句子)來,讀準(zhǔn)這句話吧。注意要讀準(zhǔn)字音,記一記泛紅的生字。(自由讀?指名讀)

  4.在這句話中有兩個生字,誰能用最簡單的方法記一記他們的字形?

  先出示:“池”,因為池塘里面有水,所以“池”?三點水。

  師:(出示“蓮”)那么“蓮”字呢?誰能用結(jié)構(gòu)記字法來記?所以我們在“蓮”

  字時,先寫上面的“草字頭”,要寫的寬寬的;然后寫“車”,最后寫走之底。(師邊說邊書寫)請你在同桌的手上也寫一遍,注意它是上下結(jié)構(gòu)的。

  5.蓮花不僅數(shù)量多,而且顏色也很美呢!誰還能加上表示顏色的詞語再來說一說這句話?(預(yù)設(shè):白色,潔白)

  師:白得像什么一樣?我們可以用“雪白”來形容。(出示詞卡:雪白)

  如果要把這個顏色形容得更美一點,我們可以用一個疊詞??(出示詞卡:雪白雪白)。(學(xué)生齊讀)

  來,把“雪白雪白”放到句子中,誰來說?(指名學(xué)生交流)

  (出示句子:池塘里,盛開著一朵朵雪白雪白的蓮花。)

  6.老師把這句話再變一變,誰還會讀?(出示句子:一朵朵雪白雪白的蓮花盛開在池塘里。)

  (指名讀,全班齊讀)

  二.揭示課題。

  1.看圖,回憶積累。

  師:對呀,你瞧那一枝枝白蓮(出示:亭亭玉立),走近看,花苞上(生背:清水滴滴,)蓮葉上(生背:晶瑩的水珠滾來滾去。)望著一枝枝美麗的蓮花,你一定會發(fā)出這樣的贊嘆??(蓮花真美呀!)也許你還會產(chǎn)生這樣的想法??(想把它們帶回家。)

  2.看圖聽老師講故事。

  3.你瞧,這些畫面多有趣。唐朝的大詩人白居易正巧看到了這一幅幅有趣的畫面,就寫下了《池上》這首詩。

  師:你聽清楚了嗎??誰寫了一首詩?(白居易)

  3.(出示:bá jǖ yì)誰能帶領(lǐng)大家拼一拼詩人的名字?“ǖ”上的亮點怎么不見了?(復(fù)習(xí)“ǖ”見j、q、x脫掉帽子敬個禮。)

  師:看老師寫詩人的名字。 “居”是半包圍結(jié)構(gòu)的,外面是個“尸字頭”,里面是個“古人”的“古”!耙住笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上面是個“日”,下面是個“勿”。

  4.這首詩的題目是叫什么?(《池上》)“池”字我們剛才學(xué)過了,我們一起寫一寫。(板書課題)(“池”的.左邊?三點水,右邊是個“也”)

  5.說話練習(xí):你能用一句話來介紹詩人和詩名。(預(yù)設(shè):唐代的詩人白居易寫了古詩《池上》這首詩。)

  師:把詩名把在前面,誰還會說?(預(yù)設(shè):《池上》這首詩是唐代詩人白居易寫的。)

  三.學(xué)習(xí)古詩,吟誦古詩。

  1.過渡:今天,我們就一起吟誦唐朝大詩人(生:白居易)寫的(生:《池上》)這首詩。

  師;請大家打開書本,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。然后和同桌拼讀這兩個生字(出示“偷”和“采”),互相交流記字的好方法。

  2.(出示“偷”)師:;你有什么好辦法記住這個字?(指名學(xué)生交流)

  3.(出示:“采”)指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  師:在這個字里面有一個新部首??(出示拼音)借助拼音一起拼一拼。(出示:爪字頭)爪字頭多像貓呀、老虎的爪子呀。跟著老師一起寫一寫“采”字。

  先寫撇,再寫點點撇,最后寫“木”。注意“木”的一豎不要和點連在一起。

  4.把生字放到古詩中,你們還會讀嗎?請同桌合作來讀古詩,可以用不同的方式互相配合著讀。

  指名學(xué)生讀古詩,師點評學(xué)生的讀法。

  3.其實,古詩讀起來可是很有韻味的,仔細(xì)聽聽老師是怎么讀的。等一會我們來做一個“超級模仿秀”的游戲,誰模仿的像,他就是今天的“模仿之星”。

  師配樂誦讀古詩。

  指名學(xué)生交流。

  分男女生輪流讀。

  4.故事讀到這兒,老師想你們一定能把古詩背出來了,讓我們合著音樂一起來背一背吧!

  四.學(xué)唱古詩,練習(xí)看圖說話。

  1.配樂讓學(xué)生把古詩唱出來。

  古詩不僅可以吟誦,還可以很好聽的唱出來呢!想不想學(xué)一學(xué)?歌曲一共唱四遍,前兩遍請大家仔細(xì)聽,后兩遍愿意唱的小朋友再跟唱。(歌曲過門處師:現(xiàn)在,全體起立。讓我們一起唱一唱,演一演。)

  2.詩人白居易用了短短四行詩給我們描述了一幕幕有趣的畫面。

  現(xiàn)在我們也試著看看圖,講講故事。(出示圖片)選擇其中的一幅圖畫,用上老師給你的詞語,來說一說畫面的內(nèi)容。(學(xué)生自由準(zhǔn)備,指名學(xué)生交流說話。)

  2. 朗讀短文,鞏固字詞,回復(fù)內(nèi)容。

  師:老師根據(jù)這些圖畫也寫了一個小故事,我和大家一起來讀。

  出示:

  有一天,一個小娃娃看到一朵朵雪白雪白的蓮花盛開在池塘中,心里可歡喜了。于是他悄悄地采了幾朵白蓮放在小船上,輕輕地?fù)沃〈丶伊。他以為沒有人會發(fā)現(xiàn)他,可是那一片片被小船蕩開的浮萍,使人們發(fā)現(xiàn)了他的蹤跡。

【池上的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

一年級《池上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文07-02

《燈光》的教學(xué)設(shè)計06-12

趙州橋的教學(xué)設(shè)計04-23

小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03

《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03

上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計04-06

《圖形的運動》教學(xué)設(shè)計04-02

《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計09-24

我們的校園教學(xué)設(shè)計09-19