四年級《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計

時間：2020-11-20 17:50:08 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　摘要：

四年級《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計

　　這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠值得人們學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生運用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。

　　3．抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。

　　4．復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望�！东C人海力布》就是一個非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。

　　海力布是一個獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。

　　二、自學(xué)課文

　　1．思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。

　　起因：海力布救了龍王的女兒。

　　經(jīng)過；海力布得到了龍王的寶石。

　　結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。

　　2．文中的哪些地方讓你感動了？畫下來，讀給大家聽。

　　三、小組合作研討

　　想一想，從使你感動的地方可以看出海力布是一個什么樣的人？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布一心助人、舍己為人的好品質(zhì)。）

　　（當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，“他急忙跑回來”告訴大家。這說明海力布是個心中有他人的人。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。時間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時的海力布別無選擇，他把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的`后果嗎？不。他在危急時刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神�。〈送膺€要引導(dǎo)學(xué)生體會海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對珍寶，海力布不貪心，只是接受了對自己打獵有所幫助的一顆寶石。從這兒又可以看出海力布是一個熱心助人，不求回報的人。）

　　四、總結(jié)全文

　　l．思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？

　　2．聽課文朗讀錄音，深化學(xué)生情感。

　　過渡：海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽？

　　五、講故事

　　1．師指導(dǎo)講故事

　�。�1）敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　（2）可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點部分可以用上書上的詞句。

　�。�3）講故事要有表情、有感情。

　　2．同桌互講互評。

　　3．指名講故事。

　　4．分角色講故事。