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《新月集》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-19 14:36:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《新月集》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:

《新月集》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《新月集》是泰戈?duì)柕拇碜髦。詩集中,詩人生動描繪了兒童們的游戲,巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理,以及他們活潑的想象。詩人將自己的靈魂穿織于詩章詞篇里,使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇,能陶冶性情,凈化人格,美化心靈。

  本課旨在通過學(xué)習(xí)《金色花》、《花的學(xué)校》和《職業(yè)》這三篇文章,使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏,感受孩子的童真童趣及豐富的想象,對《新月集》有初步的了解,激發(fā)學(xué)生閱讀《新月集》的欲望。

  教學(xué)流程:

  一、賞讀《金色花》

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1、老師先給你們來欣賞幾張圖片(幻燈播放)怎么樣,漂亮吧?

  2、有一條悠長悠長的小路,路兩邊種滿了這樣的花,正是現(xiàn)在這樣的季節(jié),金黃色的小碎花開了,一朵、兩朵、三朵……他們簇?fù)碇_滿枝頭。假如我們來到了這條小路上,當(dāng)你抬起頭,看著眼前一片金黃色的花海,你會有什么感覺?

  3、假如這些花是一個又一個的小孩子變的,他們長在那些樹的高枝上,笑哈哈地在

  風(fēng)中搖擺,又在新生的樹葉上跳舞。再抬頭,看著眼前一片金色的花海,你又會有什么感覺?

  4、生活中,你們見過這種花嗎?在咱們中國可見不著這種花呢!因?yàn)樗怯《鹊?/p>

  圣樹,在印度人眼里,它不但是美麗的,更是神圣的!

  5、有一位作家以這可愛的花名為題,寫了一首散文詩。這會是一首怎樣的詩呢?

  我們一起來走進(jìn)《金色花》。(板題)

 。ǘ┱w感知

  1、老師特別喜歡這首小詩,我已經(jīng)讀了至少不下十遍。可是,課堂上,老師還想再來讀讀這首詩,你們愿意聽嗎?

  2、師范讀。(配樂)

  3、這樣的一首小詩,你喜歡它嗎?為什么喜歡?(想象力豐富,充滿童真童趣,好玩,捉迷藏似的,孩子可愛,媽媽慈祥,體現(xiàn)母子親情,讀起來瑯瑯上口,很有韻味……)

  4、既然大家都喜歡它,那就讀它吧,把它讀通讀順了,行嗎?學(xué)生初讀。

  5、指名讀

 。ㄈ┢肺墩Z言,感受人物形象

  1、過渡:老師覺得他們喜歡這首詩已經(jīng)喜歡到骨子里去了,因?yàn)樗麄冏x得是那么的有滋有味。我們也像他們這樣有滋有味地再來讀讀這首詩,把你覺得特別有意思,特別有味道的句子劃出來,邊讀邊想:讀著讀著,你看到了一個怎樣的孩子?

  2、生朗讀,師巡視。

  3、交流:圍繞孩子的天真可愛調(diào)皮淘氣與依戀媽媽,談感受與朗讀相結(jié)合,重在朗讀。

  4、選讀,進(jìn)一步感受散文詩語言的韻味。

  請大家推薦班級里朗讀水平最棒的4位同學(xué)。如果讓你們從這首散文詩中選相鄰的4節(jié),要求這4節(jié)詩最能體現(xiàn)這首散文詩的節(jié)奏和韻味來。你們會選哪4節(jié)?其他同學(xué)也幫他們出出主意。選好后分節(jié)朗讀。讀后問:你們?yōu)槭裁催x這4節(jié)?(結(jié)構(gòu)相似,都寫孩子依戀母親,有韻味,有節(jié)奏感。)

 。ㄋ模┙榻B作者

  1、這是一首富有童真童趣,又充滿想象的小詩,寫這首詩的作者會是個怎樣的人呢?我們來作個大膽地猜想,好嗎?(提示:從年齡、性別、性格等方面去猜)

  2、師介紹:剛才同學(xué)們作了大膽的猜測,那大家的猜測對不對呢?我們一起來看

  看這位作家。(圖片出示泰戈?duì)枺┱J(rèn)識他嗎?師介紹:泰戈?duì)枺河《戎奈膶W(xué)家、詩人,被稱為印度的“詩圣”。他的代表作有《新月集》、《飛鳥集》、《吉檀枷利》和《園丁集》等,曾獲得諾貝爾文學(xué)獎。

  3、師補(bǔ)充介紹諾貝爾文學(xué)獎:知道什么是諾貝爾文學(xué)獎嗎?諾貝爾文學(xué)獎是世界

  上最高級別的文學(xué)獎項(xiàng)。從1901年設(shè)立到現(xiàn)在,已經(jīng)有一百多年了,我們亞洲只有4個人獲得過諾貝爾文學(xué)獎,而泰戈?duì)柺莵喼薜谝粋獲得這個獎項(xiàng)的。

  二、小組合作選讀《花的學(xué)!贰ⅰ堵殬I(yè)》

  1、過渡:剛才,我們從《金色花》中看到了一個天真可愛、依戀**的孩子,感受到了散文詩語言的韻味與節(jié)奏,下面我們再來欣賞泰戈?duì)柕牧韮墒仔≡姟痘ǖ膶W(xué)校》和《職業(yè)》,小組合作選擇其中的一首來讀,就最吸引人的一點(diǎn)準(zhǔn)備向其他小組推薦,提示可以聯(lián)系整首詩談,也可以選擇有關(guān)的句子朗讀。

  2、四人小組合作學(xué)習(xí)

  3、小組間相互推薦

  預(yù)設(shè)推薦的'理由:《花的學(xué)!纷掷镄虚g充滿了豐富的想像;《職業(yè)》表達(dá)了孩子對自由自在、無拘無束的向往生活,學(xué)生能從中找到自己的影子。談感受點(diǎn)到為止,重在朗讀,讀出韻味與節(jié)奏

  三、拓展延伸推薦《新月集》

  1、學(xué)習(xí)了《金色花》、《花的學(xué)!、《職業(yè)》以后,你們覺得這三首詩會是出自泰戈?duì)柕耐槐驹娂,還是不同的詩集呢?為什么?引導(dǎo)歸納出共同點(diǎn):童真童趣、想象力、兒童為主,讀起來都很有韻味)

  2、那這三首詩會出自他的哪一本詩集呢?出示《新月集》并簡單介紹:有人說,《新月集》是天使帶給人間的浪漫,是天堂送給大地的詩篇。(課件出示這兩句話)莊雅惠編者在《新月集》里有這樣一句話說:在世界文學(xué)里,幾乎沒有一本詩集比他這個《新月集》描寫兒童更好而且更美麗、更真切的了。(出示句子)《新月集》里共有40首像《金色花》這樣的詩歌,我們一起翻開目錄來看一看。(出示目錄)

  3、有位文人這樣評價(jià):泰戈?duì)柕脑娖绱撼睘a地,生機(jī)勃勃,充滿活力。

  雖然詩人的一生經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚,但他是快樂的,是博愛的。常常品茗泰戈?duì)柕脑,走近泰戈(duì),我們會更智慧。心里就不知不覺暖洋洋,亮光光。那就讓我們也來品茗泰戈?duì)柕脑,從閱讀他的《新月集》開始,說不定我們也會變得更智慧,心里也不知不覺會暖洋洋,亮光光!

  附:三首散文詩

  金色花

  假如我變了一朵金色花①,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑哈哈地在風(fēng)中搖擺,又在新生的樹葉上跳舞,媽媽,你會認(rèn)識我么?

  你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。

  我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

  當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到你做禱告的小庭院時(shí),你會嗅到這花的香氣,卻不知道這香氣是從我身上來的。

  當(dāng)你吃過中飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》②,那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要投我的小小的影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

  但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子么?

  當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講個故事給我聽。

  “你到哪里去了,你這壞孩子?”

  “我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

 、俳鹕,原名champa,亦作Champak,學(xué)名Michelia

  Champaca,印度圣樹,木蘭花屬植物,開金黃色碎花。譯名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。

 、凇读_摩衍那》(Ramayana)為印度敘事詩,相傳系蟻垤(Valmiki)所作。今傳本形式約為公元二世紀(jì)間所形成。全書分為七卷,共二萬四千頌,皆系敘述羅摩生平之作。羅摩即羅摩犍陀羅。十車王之子,悉多之夫。他于第二世(Treta yaga)入世,為毗濕奴神第七化身。印人看他為英雄,有崇拜他如神的。

  職 業(yè)

  早晨,鐘敲十下的時(shí)候,我沿著我們的小巷到學(xué)校去。

  每天我都遇見那個小販,他叫道:“鐲子呀,亮晶晶的鐲子!”

  他沒有什么事情急著要做,他沒有哪條街一定要走,他沒有什么地方一定要去,他沒有什么時(shí)間一定要回家。

  我愿意我是一個小販,在街上過日子,叫著:“鐲子呀,亮晶晶的鐲子!”

  下午四點(diǎn),我從學(xué)校里回家。

  從一家門口,我看得見一個園丁在那里掘地。

  他用他的鋤子,要怎么掘,便怎么掘,他被塵土污了衣裳,如果他被太陽曬黑了或是身上被打濕了,都沒有人罵他。

  我愿意我是一個園丁,在花園里掘地。誰也不來阻止我。

  天色剛黑,媽媽就送我上床。

  從開著的窗口,我看得見更夫走來走去。

  小巷又黑又冷清,路燈立在那里,像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。

  更夫搖著他的提燈,跟他身邊的影子一起走著,他一生一次都沒有上床去過。

  我愿意我是一個更夫,整夜在街上走,提了燈去追逐影子。

  花的學(xué)校

  當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,

  潤濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

  于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上狂歡地跳著舞。

  媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

  他們關(guān)了門做功課,如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。

  雨一來,他們便放假了。

  樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著,雷云拍著大手,花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。

  你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。

  你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去么?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?/p>

  我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來:他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。

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