《一分鐘》第2課時教學設計

　　【教學目標】

　　1、有主動識字的愿望，能認識鐘、零等9個字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文

　　3、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言

　　4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

　　【教學過程】

　　一、復習生字

　　二、談話設疑，揭示課題

　　1、師有感情地朗誦一首小詩。

　　(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

　　2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

　　3、設疑：

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?

　　三、初讀課文

　　自由朗讀課文，讀后你都知道了什么?

　　四、細讀課文

　　1、指名讀第一段，說說講了一件什么事?方式：

　　指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀

　　2、事情真像元元想的那樣嗎?指名讀李老師的話。大家看元元的.表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎?

　　師小結：

　　你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時他的心情怎樣呢?

　　(后悔)

　　3、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢?小組內自由讀2、3自然段，找出元元說的話?

　�、� 他嘆了口氣，說：

　　要是早一分鐘就好了。

　　① 師問：

　　他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

　�、� 生說經過。

　�、� 老師小結：

　　是啊!這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!

　�、� 他又嘆了口氣說：

　　要是早一分鐘就好了。

　�、� 師問：

　　他為什么又嘆了口氣呢?

　　② 老師小結：

　　這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段

　　⑶ 他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。

　　① 你能想象他是怎么走到學校去的嗎?

　�、� 老師小結：

　　你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦!

　　4、讀最后兩個自然段，師生合作讀。

　　5、這時元元會想些什么呢?

　　⑴ 在元元身上你受到了什么啟發(fā)?

　�、� 老師小結：

　　我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!

　　6、通讀全文

　　五、課外拓展

　　名言警句：

　　1、你都知道哪些關于時間的名言警句?

　　2、教師出示有關時間的名人名言

　　老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的!

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