京口北固亭懷古教學設計

　　教學目的：

　　1、進一步了解豪放派詞的特點，體會辛棄疾與蘇軾豪放詞風的異同。

　　2、理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國，收復中原的熱切愿望及愿望不能實現(xiàn)的苦悶心情，以及對統(tǒng)治者屈辱求和，用人不當?shù)膽嵏拧?/p>

　　教學設想

　　1、注意誦讀，從自由讀到范讀，再齊讀，引導學生設身處地地讀課文，從讀中感受作者激憤沉郁的豪放詞風。

　　2、注意比較，比較蘇辛豪放詞風的差異。

　　教學時數(shù)

　　1課時

　　教學過程

　　一、復習《念奴嬌赤壁懷古》

　　1、檢查背誦

　　2、指名學生回答：作者在詞中描寫赤壁景象，有什么特點？有什么作用？

　　赤壁之景，顯得雄偉驚駭，既烘托了當年古戰(zhàn)場戰(zhàn)斗之激烈，又有力地襯托了英雄人物。

　　二、導入新課，激發(fā)興趣

　　赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會作何感想呢？今天我們就來學習《永遇樂京口北固亭懷古》。

　　三、整體感知，了解內(nèi)容

　　1、學生自學課文，完成

　　（1）學生查找資料，理解作者及創(chuàng)作背景

　　（2）借助注解和工具書正音、正義，疏通詞語

　�。�3）學生自讀課文

　�。�4）聽錄音，注意范讀的語氣和感情

　�。�5）齊讀課文，感受文章

　　2、教師引導學生從整體上把握課文內(nèi)容，體會作者的感情

　　上闋：歌頌迨慕英雄及其功勛業(yè)績，感嘆時無英雄。

　　下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國，恢復中原的熱切愿望和希望不能實現(xiàn)的苦悶。

　　四、品味鑒賞

　　1、詞中總共寫了幾個歷史人物，給他們歸類，并談談涉及這些人物的原因。

　�。�1）英雄無覓孫仲謀處：懷念英雄，表現(xiàn)收復失地的決心

　　（2）人道寄奴曾�。簯涯罟湃耍�表現(xiàn)北伐決心

　�。�3）烽火揚州路，佛貍祠下：今者對照，不堪回首

　�。�4）元嘉草草，封猩居胥：借古諷今，批評草率出兵

　�。�5）憑誰問，廉頗老矣：自我感慨，不忘為國效力

　�。ㄟ@些典故的使用使詩文情思雋永，含蓄深刻）

　　2、這首詞的寫作特點是運用典故，有人說辛棄疾的詞有掉出袋的毛病，你以為如何？

　　3、引導學生找出詞中的對比，并體會其作用

　�。�1）英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實對比：針對南宋的萎靡不振。

　�。�2）劉裕氣吞萬里如虎與劉義隆贏得倉皇北顧對比：提出歷史的經(jīng)驗教訓，指出今日應有的做法

　�。�3）四十三年前的烽火揚州路與眼下的佛貍祠下，一片神雅社鼓對比：抒發(fā)憂國傷時的感慨：

　�。ㄟ@些對比使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動）

　　五、拓展延伸

　　《念奴赤壁懷古》與《永遇樂京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。

　�。ù祟}設計，不僅要讓學生了解兩首詞內(nèi)容的異同，還要領會蘇辛這兩位豪放派代表詞人風格上的異同）

　　1、相同點：結構上均為地點+懷古

　　意境上均為雄渾壯闊

　　主旨上均為把古喻今

　　2、不同點：（1）《念奴嬌赤壁懷古》上闋中，用千古風流人物、三國周郎赤壁和一時多少豪杰從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方。（2）議論涉及的問題不同，深度不同。蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。

　　（3）蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達樂觀；辛詞用事多，層層轉折，顯得隱晦。

　　附．作者與寫作背景：

　　辛棄疾在詞人中，算是個英雄。

　　1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔任掌書記職務。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手斬了這個叛徒；另一件是，親率50騎兵，直逼駐有5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的'叛徒、內(nèi)奸張安國。渡過淮水，到達建康（南京）。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。從此以后，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復中原統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗喜泰三年（1203），辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)！司已有十多年，被執(zhí)掌大權的韓伉胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準備，可他的意見不能被韓？胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。

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