小學(xué)課文《山中訪友》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-12 11:58:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)目的】

小學(xué)課文《山中訪友》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)作者獨(dú)具匠心的敘述方式。

　　2、抓住重點(diǎn)詞語，理清全文思路。

　　3、培養(yǎng)從大自然中發(fā)現(xiàn)美與領(lǐng)悟美的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、揣摩分析精彩的詞語、句子或段落。

　　2、學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法。

　　【課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【課型】

　　綜合新授課。

　　【教學(xué)方法】

　　講讀──討論。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、懸測(cè)

　　閱讀標(biāo)題，懸測(cè)文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。

　　二、速讀

　　抓住重點(diǎn)詞語，理清思路，初步感知課文內(nèi)容。

　　本文主旨：作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的眾朋友，與朋友們互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如濤如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

　　三、精讀

　　潛心于作品之中，品味體會(huì)，理解賞析，分析作品都寫了哪些內(nèi)容，是怎樣寫的，文章的藝術(shù)特色是什么，等等，要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，然后通過研討加以解決。

　　精彩段落：

　　你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪流妹妹!你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的.禪者，云霧攜來一卷卷大書，可是出自你的手筆?喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么?

　　1、這段文字運(yùn)用了、、、修辭方法。

　　2、這段文字寫出了作者的哪些朋友?它們各有什么特征?

　　3、抬頭望你，我想起了歷代的隱士和高僧。這句話中的你指什么?作者善于聯(lián)想，由懸崖想到隱士和高僧，那么懸崖隱士和高僧有什么相似之處?

　　精彩段落：

　　忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的人詩人在云頭朗誦，又感動(dòng)人又有些嚇人。趕快跑到一棵老柏樹下，慈詳?shù)睦习貥淞⒓磽纹鹆舜髠恪M世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動(dòng)情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

　　雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色

　　1、請(qǐng)概括上面第一節(jié)的內(nèi)容。

　　。

　　2、文中畫線句子使用了什么修辭手法?有什么作用?

　　修辭：。

　　作用：。

　　3、文中加點(diǎn)的恩澤一詞是什么含義?表達(dá)了作者什么感情?

　　4、為什么說我和螞蟻也做了一回患難兄弟?

　　5、結(jié)尾的省略號(hào)改成句號(hào)行不行，為什么?

　　四、學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥

　　老師歸納學(xué)生的問題，進(jìn)行點(diǎn)撥，要做到要言不煩。

　　1、排比、擬人、比喻、設(shè)問。