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《會呼吸的公路》教學設計

時間:2021-05-08 16:14:17 教學設計 我要投稿

《會呼吸的公路》教學設計

  教學目標

《會呼吸的公路》教學設計

  1學習獨立識寫本課的10個生字,了解生字、詞的意思。

  2正確、流利地朗讀課文。

  3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認識其作用。

  4試著自主閱讀,自己動手批讀。

  5喚起學生愛護環(huán)境、熱愛科學的意識。

  教學重、難點

  1弄懂公路“呼吸”的原理。

  2通過對課文的理解,認識公路“呼吸”的作用。

  3激發(fā)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

  教學準備

  師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、激趣引入,讀題

  1你知道什么叫“呼吸”嗎(讓學生有意識地呼吸,體會人是用肺呼吸)真奇怪,公路也會呼吸

  2為什么課文題目中的呼吸要加上引號

  二、初讀課文,整體感知

  公路是怎樣呼吸的呢讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子,在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

  1檢查生字自學情況。

  指名分段朗讀課文,學生互評、正音。

  2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學一起解決。

  3交流通過討論理解的生詞。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容

  同學們,讓我們借助旁批,自由地讀課文,想想公路是怎樣呼吸的

  1自讀課文。

  2你讀懂了什么還有什么疑問呢

  我讀懂了公路“呼吸”是科學家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

  讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

  3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎

  讓學生先自讀、自悟。再分小組合作學習、討論、交流。

  全班討論,給學生探究的充裕時間,教師相機點撥:公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的`一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。

  4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎多媒體畫面展示自學題:

  讓公路通過來一些,人們就能,同時還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個作用:

  5讓學生再讀課文,把自己新的感受批在書上。

  6科學家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。

  四、拓展思維,提高興趣

  《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境,綠化、美化家園。行動起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士,從身邊的小事做起,共同維護我們生存的家園——地球的環(huán)境。

  附:板書設計

  16會“呼吸”的公路

  土壤吸附溶解汽車尾氣(凈化空氣)

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