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《景陽岡》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-05-04 11:23:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《景陽岡》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)要求

關(guān)于《景陽岡》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.理解課文內(nèi)容,了解武松打虎的經(jīng)過。

  2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  3.有感情地朗讀武松打虎的部分。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  三、教具準(zhǔn)備

  生字卡片、寫有思考,練習(xí)2的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。

  四、教學(xué)時間:

  二課時。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。

  教學(xué)過程:

  一、聽寫詞語

  抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提

 。爩懞螅瑢W(xué)相互檢查批改)

  二、啟發(fā)談話,導(dǎo)人新課

  前面學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)的景陽岡講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書:景陽岡)

  提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個簡單的'介紹?《景陽岡》講的是誰的事?

  三、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理

  1.提出自學(xué)要求::用比較快的速度把課文默讀一遍,按照事情經(jīng)過把課文分成四段,再做思考·練習(xí)1的填空題。

  2.學(xué)生按要求自學(xué)。

  3.討論交流。

 。1)請學(xué)生說說是怎樣分段的,每段講的是什么。

 。2)請學(xué)生說說是怎樣填寫思考·練習(xí)1的。

  四、抓住重點(diǎn),進(jìn)一步理解課文

  1.各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎樣打死猛虎的,

  2.抓住重點(diǎn)語句,理解打虎的經(jīng)過。

 。1)、原來大蟲抓人,只有一撲、二掀、一剪,三般都抓不著,勁兒就泄了一半。

  指導(dǎo)學(xué)生理解:般是什么意思,大蟲抓人只有哪三般?為什么三般都抓不住武松?

  在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上,(適當(dāng)演示一下,以加深理解。)

 。2)、武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解:就勢是什么意思?武松是就著什么勢把大蟲揪住的?

  五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。

  六、布置作業(yè)

  練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  說說課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、指名按自然段朗讀課文,每人讀一個自然段

  二、指名說說每段的大意

  三、練習(xí)分清事情的前因后果

  1.掛出寫有思考·練習(xí)2的小黑板。

  2.同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。

  3.全班討論交流。

  (1)店家只給武松篩三碗酒的原因和結(jié)果。

  (原因:三碗不過岡。)

  (2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍哼@條景陽岡少也走過一二十遭,幾時聽說有大蟲!不相信有大蟲。

  就真的有虎,我也不怕。不怕老虎。

  結(jié)果:打死了猛虎。)

 。3)、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍涸瓉砦渌墒贡M了力氣,手腳都酥軟了。打虎時用盡了力氣。

  結(jié)果:先下岡去,明早再來理會。)

  四、指導(dǎo)有感情朗讀

  1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖,說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎,讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著,節(jié)奏稍快些,反映當(dāng)時的緊張氣氛。)

  2.學(xué)生自己練習(xí)。

  3.鼓勵學(xué)生當(dāng)眾朗讀,對讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)。

  五、布置作業(yè)

  預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》。

  板書:

  一、進(jìn)店(詳)喝酒談虎神態(tài)

  二、上岡(略)心理活動

  老虎撲掀剪性格

  三、過岡(詳)武松閃閃閃豪放

  劈跳掀無畏

  按踢打

  四、下岡(略)

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