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課文《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-02 12:40:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  材分析:

課文《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  《鄉(xiāng)下人家》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文,這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。隨著課文的描述,像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上,那些簡樸的農(nóng)舍前,掛滿瓜架的是青、紅的瓜,樸素而艷麗的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食,雨后清新的地面上又被印上了快樂的“小竹葉”,“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來到你的眼前……文章語言清新,富有生活情趣,容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。要通過教學(xué),讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面,感受田園生活的詩情和樂趣。同時,引導(dǎo)他們體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,豐富自己的語言積累。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

  2 、通過朗讀課文,想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。。

  3、了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。

  學(xué)習(xí)重、難點:

  重點:隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面,從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。

  難點:了解課文的敘述順序,體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美,從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、影片激趣,導(dǎo)入新課。

  1、 師:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物,請欣賞。

  師:欣賞完了,你有什么感受?

  師:這些畫面你們熟悉嗎?

  師:對,這就是大家生長的地方――鄉(xiāng)村的美景。同學(xué)們,我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。這節(jié)課,我們就跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這充滿詩情畫意的(師手勢,生齊讀課題)去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀文,初步感知

  師:請大家打開書,用你喜歡的`方式朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾次。讀完之后想一想:鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象?試著用一個詞或者一句話概括。

  2、檢查字詞,掃除障礙。

  3、反饋交流,提煉中心。

  師:課文讀完了,咱們來聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象?

  師:作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢?課文中有一句話,寫出了作者的感受,你們知道在哪兒嗎?

 。ǔ鍪揪渥樱亨l(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景)

  a.劃出句子,齊讀

  b.老師還想請同學(xué)們讀這句話,不過這次讀跟剛才那次有所不同,你們得用回答我問題的語氣讀這句話?梢詥?聽好了!

  問題一:鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美?(強調(diào)“不論…不論…”),哦,我聽明白了。那不論什么時候都有哪些時候呢?(早上、中午、下午、傍晚、夜晚),不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢?(春夏秋冬)

  問題二:鄉(xiāng)下人家不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道怎樣的風(fēng)景?(強調(diào)“獨特、迷人,板書)能換個詞嗎?

  c.同學(xué)們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題,

  生交流后師小結(jié):鄉(xiāng)下人家,到處都隱藏著一道道獨特、迷人的風(fēng)景。現(xiàn)在就請同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作,看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物,并給每一處景物起個小標(biāo)題。

  學(xué)生匯報,教師板書:屋前搭瓜架

  門前種鮮花

  雨后春筍冒

  院里雞覓食

  河中鴨嬉戲

  門前吃晚飯

  夜靜催眠曲

  三、閱讀片斷,想像畫面。

  1、鄉(xiāng)下人家有這么多的美景,一定有你喜歡的畫面,下面就請你把你最喜歡的一處,或幾處畫面找到,讀給你的同桌聽聽好嗎?

  學(xué)生讀,教師巡視。

  2、找個別學(xué)生讀,利用課件幫助學(xué)生想象畫面。

  四整體回顧,感悟中心。

  師:同學(xué)們,聽了你們的朗讀,讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗,美得樸素,美得動人 。老師也禁不住想吟詩一首(點擊課件)

  長藤綠葉瓜架,

  春雨竹筍鮮花。

  雄雞悠閑自在,

  小橋流水戲鴨。

  夕陽鳥兒如畫,

  紡織娘高唱甜蜜,

  最美鄉(xiāng)下人家。

  師讀,生齊讀。

  五、延伸拓展,閱讀《在天晴了的時候》 (盡量讓學(xué)生自主閱讀,自己感悟)

  1.學(xué)生自由讀《在天晴了的時候》,試著畫出作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的,自己有哪些感受。

  2.交流感受,并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。

  3.有感情地朗讀。

  板書設(shè)計:

  21鄉(xiāng)下人家

  屋前搭瓜架

  獨特

  迷人門前種鮮花

  雨后春筍冒

  院里雞覓食

  河中鴨嬉戲

  門前吃晚飯

  夜靜催眠曲

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