數(shù)學與科技教學設計
教學目標：
㈠知識目標：
�、蓖ㄟ^數(shù)字編碼問題的學習，學生進一步體會教學在生活中的作用。
�、哺鶕�(jù)具體的情景需要，會編一些簡單的數(shù)字編碼，并交流欣賞。
㈡能力目標：
培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察比較的能力。
㈢情感目標
感受數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和主動積極學習的情感。
教學重點：了解數(shù)學在日常生活中實際運用，探索數(shù)學編碼的簡單方案，科學合理的進行編碼。
教學難點：探索數(shù)學編碼的`簡單方案，培養(yǎng)學生的實踐能力。
課前調(diào)查：⒈學生調(diào)查收集有關郵政編碼，居民身份證號碼的結構和含義。
�、蔡胤N服務號碼的含義和車牌號碼的含義。
教學過程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
�、庇螒�1：老師喊1，同學們舉左手；喊2，同學們舉右手。
⒉游戲2：教師喊1，同學們起立；喊2，同學們坐下。
問：在兩個游戲中，數(shù)字1分別代表什么？
同一個7數(shù)字1，為什么表示的含義不同？
揭題：今天我們就來研究《數(shù)字的問題》（板書）
二、學生了解郵政編碼的各個數(shù)字的含義。
�、蹦銈兞私忄]政編碼的各個數(shù)字的含義嗎？（學生解釋）
441002
省市區(qū)郵電支局
為什么用兩位數(shù)字來表示省、自治區(qū)或直轄市叫？
你還知道哪些省級代碼？
⒉信的內(nèi)容：
前進路小學六年級的同學們：
你們好！
我們是襄陽區(qū)實驗小學六年級的同學，我們也在研究數(shù)字的用處，有幾個方面的問題，想與你們共同研究、相互學習，行嗎？
問題一：你們課前收集了有關居民身份證的結構和含義嗎？能否說明身份證號碼各個數(shù)字的含義？身份證有什么作用？能否給自己編身份證號碼？
問題二：能告訴我們以下特種電話服務號碼的含義嗎？
11411012011912212121
問題三：我們在調(diào)查數(shù)字與編碼的時候，發(fā)現(xiàn)音樂中的音符也有數(shù)字，你會唱嗎？
123456
現(xiàn)在把它們重新組合一下，你還會唱嗎？
5353｜53531｜2432｜5－｜
5353｜53531｜2432｜5－||
問題四：有位同學只記得朋友的電話號碼是76045□□，還記得最大的數(shù)字是7，各個數(shù)字又不能重復，拔通朋友的電話最多需試打多少次？
問題五：有一位好心的司機叔叔將一位生病的老媽媽送到醫(yī)院，并付了醫(yī)藥費，人們只記住了他的車牌號是：鄂F8226；B2367，
老媽媽的兒子能找到好心的他嗎？
問題六：如果要為全校每個同學都編一個號碼，希望能從編號中看出這個學生是哪年入學的、現(xiàn)在在哪個班，在班上的號碼是什么和該同學的性別，你會編嗎？請為自己編一個號碼，好嗎？
三、現(xiàn)實生活中，還有很多用數(shù)字進行編碼的例子，請同學們交流。
如：電話號碼、旅館門牌號、自行車編號、樓房編號
四、猜謎語：10002＝100100100千方百計
1%百里挑一
100%百發(fā)百中
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