五年級數(shù)學《等式的性質(zhì)》教學設計
課 題：等式的性質(zhì)
教學內(nèi)容：教科書第2-3頁的例3、4及相應的“試一試”，練習一的3～5題。
教學目標：
1．通過學習，使學生知道等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
2．有意識地培養(yǎng)學生的自學能力。
教學重點與難點：
根據(jù)等式的性質(zhì)（一）學會解決含有加、減號的方程。
教學流程：
一、教學例3
出示圖，學生根據(jù)圖獨立填空。
根據(jù)學生的回答，板書：
20=20 20＋10=20＋10
X=50 X＋20=50＋20
50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a
X＋20=70 X＋20－20=70－20
提問：比較兩邊的`算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里說說。
全班交流，引導學生說出：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。
獨立完成“練一練”第1題
二、教學例4
學生自學，不懂的問題和同組同學交流，能解決的就小組內(nèi)交流。
全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來，能由學生解決的就由學生解決，學生解決不了的教師解決。
一是方法：根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡成就含有一個未知數(shù)。
二是檢驗：把計算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。
三強調(diào)書寫的格式。
小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過程，叫做解方程。
完成“試一試”“練一練”相應聯(lián)系。
學生獨立完成后集體訂正，重點幫助有困難的學生，針對學生出錯的地方及時分
析錯誤原因，幫助他們弄懂。
三、鞏固練習
1.在括號里找出方程的解，并在下面畫橫線。
�。�1）x＋22=78 （x=100 , x=56 ）
(2) x－2.5=2.5 （x=0 , x=5）
學生在書上獨立完成后集體交流。
2.看圖列方程并解答。
學生獨立完成、指名板演
集體交流。
四、全課小結(jié)
五、課堂作業(yè)
補充習題第2頁。
板書：
等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
這是等式的性質(zhì)。
X＋10=50
解： X＋10－10=50－10
X=40
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