六年級上冊《數學奇才陳景潤》教學設計
教學目標：
1、了解數學奇才陳景潤生平及貢獻。
2、了解侯德榜有關事跡。
3、讓學生充分領略福建名人為世界科學做出的貢獻，學習他們的崇高精神。 課前準備：搜集“陳景潤”的資料。
教學過程：
師講述陳景潤小故事導入
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應該快去理一 理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店 去了。 理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤拿的`牌子是三十八號的小牌子。 他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理 發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。 他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要 把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去 查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他 理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫： “三十八號！誰是三十八號？快來理發(fā)！ ”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？ 過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往 理發(fā)店走去�？墒撬愤^外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看 起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋，那張三十 八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時 了。
二、閱讀資料，感受陳景潤。
1、閱讀書本資料“數學奇才陳景潤” 。
2、文中介紹了陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？
3、視頻播出： “陳景潤先生的故事”讓學生進一步了解陳景潤，更直觀感受其對 科學孜孜不倦的追求。
4、完成課后的說一說
三、了解侯德榜，分享體驗。
1、閱讀書本中的“相關鏈接” ，了解“侯氏制堿法” 。
2、福建歷史上還有很多的科學家，你知道他們的相關資料么？
四、總結課題，課后延伸。
1、學習了今天的內容，你知道了什么？
2、回家后查一查福建省的科學家完成做一做。
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