《認識小數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計
教案設(shè)計
設(shè)計說明
“認識小數(shù)”是學(xué)生在認識了萬以內(nèi)的數(shù)和初步認識了分數(shù)，并且學(xué)習(xí)了常見計量單位的基礎(chǔ)上進行的。為了讓這樣的概念教學(xué)在清晰、簡練的基礎(chǔ)上“活”起來，本節(jié)課的教學(xué)特色如下：
1．注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進行主動的觀察、猜測、驗證、交流等活動。本設(shè)計根據(jù)小學(xué)生對身邊的事物總是充滿興趣和親切感這一特點，在教學(xué)中利用課件呈現(xiàn)生活中學(xué)生熟悉的小數(shù)，增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2．注重課堂練習(xí)的趣味性，在游戲中鞏固新知。
課堂練習(xí)在教學(xué)過程中是必不可少的一部分，也是實施有效教學(xué)的重要組成部分。趣味性的練習(xí)更加激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，對于知識的鞏固起到事半功倍的作用。本設(shè)計為了避免枯燥的練習(xí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂練習(xí)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)游戲，采用猜謎語的形式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時讓學(xué)生讀出謎底中每種小動物的身高數(shù)據(jù)，以達到鞏固小數(shù)讀法的目的。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．課件出示教材91頁主題圖。
師：請看大屏幕，仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
2．學(xué)生匯報觀察到的數(shù)學(xué)信息。
3．把觀察到的數(shù)和整數(shù)進行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同？(觀察到的數(shù)中有一個小圓點)
4．師歸納并板書：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。
5．揭示課題：同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)在我們的日常生活中用處非常大。這節(jié)課，就讓我們走進小數(shù)的世界，來探究它們的秘密吧。(板書課題：認識小數(shù))
設(shè)計意圖：從日常生活情境入手，以學(xué)生熟悉的生活中的小數(shù)引入新課，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進入到學(xué)習(xí)情境之中。同時把小數(shù)和整數(shù)進行對比，使學(xué)生初步感知小數(shù)的特點。
⊙合作交流，解讀探究
1．小數(shù)的組成。
(1)認識小數(shù)點。
師：在分數(shù)中有一條線，我們稱之為分數(shù)線，那么小數(shù)中的這個小圓點我們?yōu)樗饌�什么名字呢？
學(xué)生回答后，教師板書：“.”叫做小數(shù)點。
(2)觀察小數(shù)的組成。
師：觀察這幾個小數(shù)，想一想都是由幾部分組成的？
(3)師舉例總結(jié)：小數(shù)由三部分組成。中間的圓點叫小數(shù)點，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分。
2．讀小數(shù)。
(1)試讀。
師：你們會讀這些小數(shù)嗎？誰能試著讀一讀。
指名讀3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5。
(2)質(zhì)疑。
師：同學(xué)們在讀2.60時，小數(shù)點左邊的2和小數(shù)點右邊的60讀法一樣嗎？
(3)議一議：小數(shù)點左邊的'數(shù)應(yīng)該怎么讀？小數(shù)點右邊的數(shù)應(yīng)該怎么讀？
(4)小結(jié)小數(shù)的讀法。
小數(shù)的讀法：從整數(shù)部分讀起，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分順次讀出每一位上的數(shù)字，不管有幾個0，都要一一讀出來。
3．初步感知生活中小數(shù)的含義。
師：同學(xué)們把這些小數(shù)寫得真漂亮。老師在2.60和0.85的后面加上“元”就是商品的價格，你們知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？
學(xué)生結(jié)合生活實際匯報。
師小結(jié)：用小數(shù)表示價格時，小數(shù)點左邊表示元，小數(shù)點右邊第一位表示角，小數(shù)點右邊第二位表示分。
4．理解小數(shù)的含義。
(1)課件出示例1主題圖，提出問題。
師：王東的身高是多少？(1米3分米)如果用米作單位怎么表示？
(2)探究小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。
師：把1米平均分成10份，每份是多少？(1分米)
師：1分米用米作單位是幾分之幾米？
師：用我們剛認識的小數(shù)表示就是0.1米。
師指著對應(yīng)的數(shù)字問(0.1米)：這個0表示什么？(0米，不到1米)這個1表示什么？(1分米)那么0.1米就是1分米。
師：3分米用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是多少米？(0.3米)
師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？(小數(shù)點右邊都只有一個數(shù)字)我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。
師：觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？(分母都是10)
(3)小結(jié)。
小數(shù)是分數(shù)的另一種表示形式，十分之幾的數(shù)都可以寫成零點幾。
5．小數(shù)的寫法。
師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，大家會寫小數(shù)嗎？大家試著把黑板上這幾個小數(shù)寫在練習(xí)本上。
師巡視，收集不同的寫法，并板書。
學(xué)生判斷哪種寫法是正確的，從而讓學(xué)生明白小數(shù)點應(yīng)寫在個位數(shù)字的右下角，是小圓點。
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