二年級數(shù)學(xué)上冊《6～9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會乘法算式的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，其中4和6的乘法口訣是教學(xué)難點(diǎn)。關(guān)鍵是讓學(xué)生讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生在學(xué)習(xí)6--9的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-5的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但6--9的乘法口訣句數(shù)較多，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2．使學(xué)生加深對乘法含義的理解，會比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。
3．使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備乘法口訣表動態(tài)課件、實(shí)物投影儀；學(xué)生以小組為單位（4～6人一組），每組準(zhǔn)備全部乘法口訣卡片（一張卡片一句口訣）。
教學(xué)過程：
一、自主整理全部乘法口訣
1．回憶所學(xué)乘法口訣。
提問：請同學(xué)們想一想，學(xué)過關(guān)于幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有多少句？你是怎么算出來的？
讓學(xué)生以小組為單位（4～6人一組），共同回憶、計(jì)算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)的'基礎(chǔ)上，教師組織歸納。
�。�1）學(xué)過的乘法口訣是：1～9的乘法口訣。關(guān)于1的乘法口訣有1句，關(guān)于2的乘法口訣有2句也就是關(guān)于幾的乘法口訣就有幾句。
（2）全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句），學(xué)生的算法可能有如下幾種
【二年級數(shù)學(xué)上冊《6～9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選6篇）04-25
乘法分配律數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
《乘法估算》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)01-03