數(shù)學(xué)平行四邊形的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè)),第四章四邊形性質(zhì)探索第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
[知識(shí)目標(biāo)]了解和掌握平行四邊形的有關(guān)概念和性質(zhì)。
[能力目標(biāo)]經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程,經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力及推理能力。
[情感目標(biāo)]在探究的過程中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和合作交流的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):探究平行四邊形的概念及對(duì)邊相等、對(duì)角相等的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形性質(zhì)的探究。
教學(xué)用具:CAI課件、剪刀、學(xué)生用三角板、透明膠布等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放投影:讓學(xué)生走進(jìn)央視欄目“開心辭典”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),觀察圖形。
[學(xué)生活動(dòng)]觀看影片后搶答問題:你看到了哪些常見的幾何圖形?
師:是的,各式各樣的圖案裝點(diǎn)著我們的生活,使我們生活的這個(gè)世界變得如此美麗,那么,請(qǐng)你用兩個(gè)相同的300的三角板,看能拼出哪些圖案?
[學(xué)生活動(dòng)]小組合作交流,拼出下列圖案:
師:同學(xué)們所拼的圖形中,除了有我們剛學(xué)過的三角形,還有很多四邊形,今天,我們一起來研究四邊形,探索四邊形的性質(zhì)。
二、合作交流,探求新知
1、問題(1):你能用同樣的方法得到四邊形的紙片嗎?
[教師活動(dòng)]演示課件,將一張紙對(duì)折,剪下兩個(gè)疊放的三角形紙板。
[學(xué)生活動(dòng)]按照課件的演示,兩個(gè)同學(xué)合作,疊、剪、拼。
2、問題(2):你拼出了怎樣的四邊形?
[學(xué)生活動(dòng)]小組交流合作,展示交流的結(jié)果。
[教師活動(dòng)]選擇具有代表性的.圖形:
(甲)(乙)
3、問題(3):為什么我們把(甲)圖叫平行四邊形,而(乙)圖不是平行四邊形呢?
[學(xué)生活動(dòng)]認(rèn)真觀察、討論、思考、推理。
[教師活動(dòng)]鼓勵(lì)學(xué)生交流,并是試著用自己的語言概括出平行四邊形的定義:
兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫著平行四邊形。并指出:
平行四邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連成的線段叫它的對(duì)角線。
記作:ABCD。讀作:平行四邊形ABCD。
師生共同討論,得出如何用符號(hào)語言表示平行四邊形的概念。
4、做一做:先復(fù)制一個(gè)剛才拼的平行四邊形,再繞其頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800,然后平移,看能否與原平行四邊形重合?你能得到什么結(jié)論。
[學(xué)生活動(dòng)]動(dòng)手操作,積極探究,得出:
平行四邊形的對(duì)邊相等、平行,對(duì)角相等,鄰角互補(bǔ)等。
[教師活動(dòng)]鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究。
三、運(yùn)用新知,反饋練習(xí)
例、學(xué)校準(zhǔn)備修建一個(gè)平行四邊形的花壇,如圖,要想使其一個(gè)角為450,那么其它三個(gè)角應(yīng)是多少度?
[學(xué)生活動(dòng)]作嘗試性解答。
[教師活動(dòng)]引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型,并要求學(xué)生學(xué)好幾何,設(shè)計(jì)更多更好的圖案,美化我們的家園。A30C
隨堂練習(xí):
1、填空:如圖,ABCD中∠B=560,AB=(),CB=()25
∠D=(),∠C=(),∠A=()。BD
2、在ABCD的四條邊中,哪些線段可以通過平移而相互得到?
四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課有哪些收獲?
五、快樂套餐
1、P85習(xí)題4.1T1、2、3;
2、請(qǐng)你以平行四邊形為主設(shè)計(jì)一個(gè)圖案,并制作成網(wǎng)頁發(fā)布在互連網(wǎng)上;
3、數(shù)學(xué)日記(小組交流,口頭完成)
本節(jié)課我最感興趣的部分本節(jié)課我解決的問題本節(jié)課我學(xué)會(huì)的方法本節(jié)課我感到疑惑的部分我還想知道
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