小學數(shù)學《老鷹捉小雞》優(yōu)秀教學設計模板
教學目標：
會讀寫610各數(shù)。使學生能夠清楚幾和第幾的不同指向。認識第幾時搞清是從哪個方向起。使學生初步認識事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生靈活解決生活中實際問題的能力。
教學重、難點
理解第幾個的含義。
教學準備
實物投影掛圖田字格板
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習6-10的認識，會讀、寫這5個數(shù)字。教學幾、第幾，幾表示事物有多少，第幾是某事物排列的順序號
教學目標：
會讀寫610各數(shù)。使學生能夠清楚幾和第幾的不同指向。認識第幾時搞清是從哪個方向起。
教學重、難點
理解幾、第幾個的含義。
學生學習過程
一、談話導入新課。我們學了很多數(shù)，你們愿意學嗎/我們今天再來繼續(xù)學習，我看誰的表現(xiàn)最好。
二、出示掛圖，引導學生觀察，提出問題
1、學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么人？他們都在干什么？
�。ɡ销椬叫‰u游戲、賽跑、觀看的小朋友）
2、跑步的.有多少人？樹、吊環(huán)、向日葵、足球各多少？
跑步的有6人，樹有7棵，吊環(huán)有8個，花有9朵，足球有10個。（師板書各數(shù)）
三、學習幾和第幾
1.認識幾。
�。�1）圖上當小雞的一共有幾個人？（先讓學生自己數(shù)一數(shù)，再請一位同學上臺前來數(shù)一數(shù)，其他人看他數(shù)的是否正確）
�。�2）你能數(shù)數(shù)跑步的有幾個人嗎？在一邊看的小朋友有幾個？
�。�3）練習：數(shù)數(shù)我的手中有幾枝粉筆？我們教室有幾扇窗？有幾扇門？有幾扇門？
2.認識第幾。
�。�1）在這幅圖中，扎辮子的小女孩排在第幾？
您現(xiàn)在正在閱讀的小學數(shù)學《老鷹捉小雞》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學數(shù)學《老鷹捉小雞》教學設計看看在這副圖中誰排在第2，誰排在第5？你怎么知道的？（請一名學生上臺前來數(shù)一數(shù)，說說自己的想法）
�。�2）教師引導：同學們剛才都是從右向左數(shù)的，那么，有沒有其他數(shù)法？（全班討論。通過學生的討論，總結出數(shù)第幾時要注意方向性，教師強調：按常理，排隊應該從前向后數(shù)，在圖中就是從右向左）
�。�3）從這幅圖中你還能說出什么？
3.小結：我們在數(shù)數(shù)時，要把所有物品合起來，數(shù)第幾時，要先確定從哪個方向起，然后再數(shù)。
4.跑步的那個小朋友身上的6表示什么意思？
小組討論交流
表示6號，誰還能說說我們生活中還有沒有這樣的數(shù)？使學生明白有的數(shù)只是表示事物。
5、還能提出什么問題？（誰排在最后？戴發(fā)卡的同學在第幾？）
6、知道其他同學排第幾嗎？（互相說說圖中的每個人排第幾）
7、點撥：前面我們學習的1、2、3、4、5表示物體的個數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導學生說出表示數(shù)的順序）
所以：1、2、3、10可以表示第1、第2、第3第10
四、指導學生寫610各數(shù)
學生觀察6像什么？
教師板演：
6占左半格，由一筆寫成，半圓要寫圓滑
學生書空，描紅練習。
用同樣的方法學習710各數(shù)。
指導學生完成課本第9頁的寫數(shù)字
五、拓展：同學們請仔細看看圖，你們還有什么問題嗎？沒關系問題口袋等著我們呢？
六、鞏固練習。
1、出示自主練習第4題。學生先觀察，然后比一比誰涂的最快最好。（進一步鞏固所學知識）
2、說說你在小組里座第幾個，自己站隊排第幾個。
七、總結。今天我們學習了用所學過得數(shù)數(shù)數(shù)，并學會了610各數(shù)的寫法，你們在日常生活中還要靈活運用。
作業(yè)設計：
你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧
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