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北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”
2、理解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。
教具：多媒體、課件、正方體模型
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個(gè)小正方體。
3、教師準(zhǔn)備10個(gè)正方體模型。
學(xué)習(xí)方式：自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以?xún)?nèi)的數(shù)，誰(shuí)能從1數(shù)到100？他是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？為什么29后面的數(shù)是30？
2、剛才他一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了，誰(shuí)能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)？
3、你們能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)嗎？為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢？
4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100，你們認(rèn)為哪種方法數(shù)的比較快呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以數(shù)數(shù)活動(dòng)為引子，既回顧了已學(xué)知識(shí)“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百”，又使學(xué)生體驗(yàn)了有多種數(shù)數(shù)的方法，為新課數(shù)數(shù)部分的教學(xué)做好鋪墊。）
活動(dòng)二：
1、在我們生活中除了剛才數(shù)過(guò)的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么？誰(shuí)愿意介紹給大家？
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些大數(shù)？誰(shuí)來(lái)把你收集到的資料展示給大家？
3、既然生活中有這么多的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究它。（出示課題）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)。）
活動(dòng)三：
1、（出示課件大正方體圖）這是一個(gè)什么物體？（出示課件大正方體與小正方體對(duì)比圖）這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的，你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報(bào)完后）誰(shuí)估的比較接近呢？我們還是來(lái)數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學(xué)生分5人小組活動(dòng)，每組一個(gè)正方體模型，學(xué)生每人20個(gè)小正方體，合作討論數(shù)的方法）
3、小組匯報(bào)：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）
4、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來(lái)這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個(gè)小正方體到一條，由一條到一層的過(guò)程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個(gè)小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書(shū)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百）
5、我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過(guò)程）一起數(shù)數(shù)看。
6、那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體，就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)了？數(shù)了幾個(gè)100？10個(gè)一百是多少呢？（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個(gè)小正方體，然后再數(shù)一數(shù)，這是一個(gè)較有難度的問(wèn)題，學(xué)生在觀察、思考、操作、討論后，評(píng)價(jià)選擇出較好的數(shù)的方法，在數(shù)出一層有100個(gè)小正方體后，再數(shù)出一共有這樣的十層，發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù)，得到10個(gè)一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。）
7、我們知道了一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體，如果有2個(gè)這樣的大正方體，一共有多少個(gè)小正方體？3個(gè)呢？4個(gè)呢？5個(gè)呢？現(xiàn)在你們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)的？為什么這樣數(shù)？那如果有這樣的10個(gè)大正方體一共有多少個(gè)小正方體呢？一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論？（板書(shū)：10 個(gè)一千是一萬(wàn)）
8、現(xiàn)在如果有7個(gè)大正方體，一共有多少個(gè)小正方體？還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并教學(xué)了數(shù)幾千的數(shù)，一個(gè)一個(gè)大正方體的出示，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。提問(wèn)有7個(gè)大正方體后還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維，又為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的計(jì)算打好了基礎(chǔ)。）
活動(dòng)四：
1、請(qǐng)同學(xué)們感受一下一張紙的厚度，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。
2、請(qǐng)同學(xué)們感受十張紙的厚度，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。
3、我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約是50張紙，兩本就是100張，再請(qǐng)同學(xué)們感受一下它的厚度，說(shuō)一說(shuō)，并用手比劃出它的厚度。
4、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來(lái)。
5、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來(lái)。
6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬(wàn)誰(shuí)比較大嗎？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊天天接觸的數(shù)學(xué)書(shū)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)這兩個(gè)數(shù)的大小有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不但鞏固了10 個(gè)一千是一萬(wàn)，訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。）
活動(dòng)五：
1、我們?cè)谟洈?shù)時(shí)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，個(gè)就作為了計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，誰(shuí)是計(jì)數(shù)單位？一百一百地?cái)?shù)呢？一千一千地?cái)?shù)呢？一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)呢？（板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……）
2、在這些計(jì)數(shù)單位中，哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最小？哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最大？你知道它們之間的關(guān)系嗎？
3、我們?cè)趯?xiě)數(shù)時(shí)，為了表示不同大小的數(shù)就會(huì)把數(shù)字寫(xiě)在不同的位置上，這些數(shù)字所占的'位置就是數(shù)位。要表示幾個(gè)一，數(shù)字就要寫(xiě)在個(gè)位上，要表示幾個(gè)十，就要寫(xiě)在十位上，那要表示幾個(gè)百，就應(yīng)該寫(xiě)在什么數(shù)位上？要表示幾個(gè)千呢？要表示幾個(gè)萬(wàn)呢？（板書(shū)：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……）
4、那么你能在計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？從右邊數(shù)起第幾位是千位？第幾位是萬(wàn)位？為什么？
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵?shū)28頁(yè)的填一填。填完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在體驗(yàn)了一千和一萬(wàn)的大小后，繼續(xù)認(rèn)識(shí)到千和萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位，他們對(duì)應(yīng)的數(shù)位是千位和萬(wàn)位，并讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找到他們，提問(wèn)學(xué)生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高，計(jì)數(shù)單位依次增大，進(jìn)一步鞏固對(duì)千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí)。）
活動(dòng)六：
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、（練習(xí)）我會(huì)填：10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)（ ）是一千，（ ）一千是一萬(wàn)；千位的左邊是（ ）位，千位的右邊是（ ）位，百位的（ ）邊是千位。
3、出示書(shū)29頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的正方體木塊圖，先讓學(xué)生小組試做，在匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
4、出示書(shū)29頁(yè)的涂一涂，先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個(gè)小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評(píng)一評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我會(huì)填的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數(shù)位的排列順序，說(shuō)一說(shuō)木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成，為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和計(jì)算打好基礎(chǔ)，涂色的練習(xí)是對(duì)前面練習(xí)的補(bǔ)充，前面是看形說(shuō)數(shù)，后面是看數(shù)擺形，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)清繞口令歌詞，讀準(zhǔn)：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。
3、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備：
圖片5張，紙花3朵。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，“看一看，上面有誰(shuí)？用一個(gè)字說(shuō)出它的名字。”“有幾只？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì)嗎？”
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、“接下來(lái)是誰(shuí)呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容。
2、送紅花找“呀”的規(guī)律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請(qǐng)小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”，就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的'句子完整地念一遍。
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來(lái)，好聽(tīng)嗎？你想來(lái)試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽(tīng)伴奏）
四、調(diào)換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）。重復(fù)2~3遍。
五、結(jié)束活動(dòng)。
老師把這些圖片放到區(qū)角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。
過(guò)程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的.簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做（大�。�
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)
1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類(lèi)放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了��？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車(chē)，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受數(shù)字入詩(shī)的意趣，認(rèn)讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣以及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
背誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉還能用來(lái)做什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，幼兒用書(shū)。錄音機(jī)，磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、古詩(shī)“一望二三里”導(dǎo)入。（板書(shū)課題數(shù)一數(shù)）
二、新授
1、故事<森林里的音樂(lè)會(huì)>、
教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動(dòng)了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來(lái)了，小馬又帶來(lái)了幾位演員？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)、（出示圖片1、2、3、4、5）小動(dòng)物都來(lái)了，唱的唱、跳的'跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫(xiě)了一首很好的詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、（放錄音）
2、提問(wèn)：你從詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)有什么特別的地方？
3、教師總結(jié)：這首詩(shī)有從一到十這幾個(gè)數(shù)字念起來(lái)特別的有趣、
三、讀詩(shī)歌、
1、教師范讀、
2、教師教幼兒讀、
3、游戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字，嘗試用這些數(shù)字再來(lái)仿編詩(shī)歌、引導(dǎo)幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的特色。
如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會(huì)認(rèn)、讀10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過(guò)程。
3、初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。
教法與學(xué)法
1、教學(xué)本課時(shí)，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動(dòng)畫(huà)課件，也可以用本學(xué)校的照片實(shí)施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，幫助學(xué)生觀察、計(jì)數(shù)。
2、本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)對(duì)情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的`校園，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來(lái)上學(xué)了，大家快來(lái)看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個(gè)數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書(shū)：數(shù)一數(shù)。(詳見(jiàn)配套課件部分)
品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。
預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：
師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過(guò)的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語(yǔ)：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。
品析：通過(guò)師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>
游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開(kāi)座位圍成一個(gè)圓圈，然后由1名同學(xué)開(kāi)始，從1到10連續(xù)報(bào)數(shù)，報(bào)“10”的同學(xué)離開(kāi)，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報(bào)數(shù)，每次報(bào)到“10”的那名同學(xué)離開(kāi)，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。
品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、師生合作，探究新知
數(shù)數(shù)。
（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁(yè)“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：
①?lài)?guó)旗高高飄揚(yáng)，老師和同學(xué)在談話。
�、趩胃�、小木凳、垃圾桶整齊擺放。
�、刍▋号拧ⅧB(niǎo)兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹(shù)郁郁蔥蔥。
（2）提出的問(wèn)題：
人和物各有多少？同學(xué)們都來(lái)數(shù)一數(shù)。
◎自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。
（1）通過(guò)討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。
�。�2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
�。�3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。
�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^察畫(huà)面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：
②把圖中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹(shù)……如圖：
�、壑鹨粩�(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：
(詳見(jiàn)配套課件部分)
品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法。
◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。
在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問(wèn)題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？
（1）通過(guò)數(shù)圖中事物，知道物體的個(gè)數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個(gè)事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個(gè)就用“2”表示，3個(gè)就用“3”表示，4個(gè)就用“4”表示……
�。�2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再?gòu)?0讀到1，最后老師指一個(gè)數(shù)學(xué)生讀一個(gè)數(shù)，進(jìn)行集體交流。
(詳見(jiàn)配套課件部分)
品析：認(rèn)數(shù)通過(guò)讀數(shù)得到強(qiáng)化，以多種形式進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)交流探討進(jìn)行系統(tǒng)整理。
質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時(shí)，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個(gè)數(shù)？
學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的知識(shí)，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個(gè)數(shù)。
品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會(huì)重?cái)?shù)或漏數(shù)。
四、課末小結(jié)，融會(huì)貫通
“本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有什么是不明白的呢？”
在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對(duì)1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問(wèn)題：
采用什么方法來(lái)比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)之處：通過(guò)質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了二次消化吸收的過(guò)程，這次內(nèi)化對(duì)于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強(qiáng)化作用，知道數(shù)數(shù)時(shí)按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。
反思過(guò)程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時(shí)候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時(shí)總結(jié)的方法，要鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，主要教學(xué)第2—5頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)觀察興趣。
教學(xué)手段
根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ㄕn本2，3兩頁(yè)的主題圖）
1、師：這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說(shuō)清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？
3、學(xué)生獨(dú)立觀察。
二、充分體驗(yàn)，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書(shū)1、2、3……
個(gè)數(shù)是1的`有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門(mén)柱
個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子
個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？
個(gè)數(shù)是5的有……高樓、
個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹(shù)、
個(gè)數(shù)是7的有……小鳥(niǎo)、
個(gè)數(shù)是8的有……小樹(shù)
個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)
個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)
�。ㄔ试S學(xué)生說(shuō)10以上的。）
2、指板書(shū)，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說(shuō)有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)。
四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)
北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
課題：
數(shù)一數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上25頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類(lèi)計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。
�。础⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。
５、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按一定的順序數(shù)數(shù)
教學(xué)過(guò)程：
一、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。
教師提出要求：小朋友們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。
二、看圖數(shù)數(shù)。
�。�、看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。
教師：今天是上學(xué)的第一天，全國(guó)的小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來(lái)了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來(lái)了，大家看看畫(huà)面上都有什么？
學(xué)生自由觀察，點(diǎn)名發(fā)言。
提出要求：請(qǐng)小朋友們按一定的.順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？
請(qǐng)個(gè)別能干的小朋友先說(shuō)，要求：說(shuō)大聲，說(shuō)清楚，說(shuō)完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說(shuō)。同桌互說(shuō)時(shí)，要求：男同學(xué)先說(shuō)，女同學(xué)聽(tīng)，然后再交換，女同學(xué)說(shuō)，男同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)小聲些，讓同桌同學(xué)聽(tīng)清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說(shuō)清楚，說(shuō)完整，聽(tīng)的同學(xué)要不插嘴，認(rèn)真聽(tīng)。
教師及時(shí)巡視，糾錯(cuò)。
�。�、數(shù)圖中的數(shù)量。
教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。
�。�1）數(shù)數(shù)量2的事物。
提出問(wèn)題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè)？
生：兩個(gè)單杠，兩間農(nóng)舍
（2）數(shù)數(shù)量3的事物。
學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時(shí)，教師提問(wèn)：你是怎么知道他的數(shù)量的？
強(qiáng)調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清楚時(shí)，要用手點(diǎn)數(shù)。
�。�3）數(shù)其它數(shù)量的事物。
同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。
全班交流匯報(bào)。
（4）學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù)。
３、數(shù)生活中事物的個(gè)數(shù)。
三、小結(jié)。
小朋友今天通過(guò)有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量，放學(xué)后，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。
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