《小小郵箱多奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解電子郵件的特點(diǎn)，掌握電子郵件的地址格式
學(xué)習(xí)對(duì)象分析：
本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)電子郵件了解甚少，也會(huì)有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
過程與方法：
1、學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請(qǐng)的電子郵箱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在使用計(jì)算機(jī)時(shí)培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解什么是電子郵件（箱）。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請(qǐng)的電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請(qǐng)的電子郵箱。
教法、學(xué)法分析：
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教學(xué)用具：教材，校內(nèi)WEB郵件服務(wù)器。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會(huì)怎么聯(lián)系呢？
生：打電話，去他家，寫信等等。
師：如果好朋友回老家了，長途電話費(fèi)用也很貴，那你怎么辦？
生：寫信等
師：老師來介紹一種方便，快捷，費(fèi)用便宜的練習(xí)方式，請(qǐng)大家看一下這是什么“E-mail”（板書出示：E-mail）
生：電子郵件
師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？
生：傳遞方式、費(fèi)用、內(nèi)容、使用情況等
師：好的，今天就讓我們一起來申請(qǐng)一個(gè)自己的電子郵箱【板書課題-小小郵箱多奇妙】
二、新授
1、教師示范申請(qǐng)郵箱的具體步驟
第一步：登陸申請(qǐng)網(wǎng)站
第二步：單擊申請(qǐng)郵箱
第三步：填寫用戶名和密碼，并提交（提示：用戶名的選取要簡明、易記。一旦注冊(cè)成功，用戶名是沒辦法更改的`。）
2師:同學(xué)們，通過申請(qǐng)你們知道老師剛才的申請(qǐng)好的電子郵件地址了嗎？
教師詳細(xì)介紹郵件地址的組成
用戶名@提供郵箱的服務(wù)器名
3師：好的，下面請(qǐng)大家自己嘗試申請(qǐng)電子郵箱
學(xué)生自己申請(qǐng)郵箱，并記錄自己的電子郵件地址在任務(wù)單上，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生
4師：同學(xué)們都已經(jīng)成功申請(qǐng)到了自己的電子郵箱，下面讓我們來登陸申請(qǐng)好的郵箱？
師：示范登陸郵箱
生：學(xué)生嘗試自己登陸（教師巡視指導(dǎo)）
師：好的剛才大家都成功申請(qǐng)了一個(gè)郵箱，并且能說出自己的電子郵件地址，也能夠登陸到自己的電子郵箱上去，其實(shí)還有許多的電子郵箱，大家也可以去嘗試申請(qǐng)一個(gè)，下面老師介紹幾個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，讓大家去嘗試一下申請(qǐng)。
生：學(xué)生自己申請(qǐng)其他郵箱
師：教師巡視指導(dǎo)學(xué)生
6小結(jié)：
師：好的，今天我們不僅申請(qǐng)到電子郵箱，也對(duì)電子郵箱有所了解，而且每位小朋友都能成功登陸到自己的郵箱，誰來說說自己的郵件地址？
生：講出自己的電子郵件地址
師：老師，希望大家在課后把自己郵件地址告訴給自己的好朋友，也可以問自己的好朋友的電子郵件地址，那下節(jié)課我們就可以發(fā)電子郵件給自己的好朋友，好嗎？
生：好的
師：今天我們就上到這，下課。
【板書】
第10課小小郵箱多奇妙
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