小學(xué)語文《勇者的面對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文中值得中國人永遠(yuǎn)銘記的歷史名詞,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、理清課文的表達(dá)順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、結(jié)合上下文、朗讀聯(lián)想以及對(duì)比閱讀等方法理解課文中關(guān)鍵的詞語和句子。
4、結(jié)合課外閱讀，收集關(guān)于日本侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，充實(shí)自己的語文資料庫。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近我們一起了解了很多英雄人物，抗日戰(zhàn)爭中壯烈犧牲的狼牙山五壯士，與敵人周旋的小英雄雨來。今天我們來學(xué)習(xí)24課《勇者的面對(duì)》，他們面對(duì)的'不是風(fēng)暴與危險(xiǎn)，而是直面歷史的勇氣。讓我們一起回顧日軍侵華的屈辱歷史，課下同學(xué)們都收集了很多相關(guān)資料，我們一起來交流一下。
二、交流資料
南京大屠殺、九·一八事變、遣唐使、支那、北洋艦隊(duì)等資料。
三、初步感知課文，理清線索
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞。
2、小組互讀，把握課文大意，理清課文表達(dá)順序。
3、全班交流。（讓學(xué)生明白文中有兩條線索始終貫穿全文，第一條是事情發(fā)展的明線，第二條是人物內(nèi)心變化的暗線。）
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得“勇者”是誰？為什么？
二、品讀課文
這節(jié)課我們?cè)俅巫呷脒@篇文章，細(xì)細(xì)來品味。你認(rèn)為誰是“勇者”從哪些地方看出來的，抓住重點(diǎn)詞句在課文中勾一勾畫一畫，也可以小組交流一下。
三、全班交流
山崎：假有禮，真無知——真無理真偏執(zhí)——無知與固執(zhí)的爭辯——由衷地贊嘆——勇敢的正視歷史體會(huì)山崎態(tài)度的轉(zhuǎn)變，揣摩人物的心理，讀出他的語氣。
女孩的神情：忍不住——嚴(yán)肅——應(yīng)聲而答——正視著山崎，一字一句地說——不禁長嘆表現(xiàn)出女孩的機(jī)敏、智慧、氣節(jié)。體會(huì)女孩的不卑不亢，據(jù)理力爭，帶著自己的理解讀。
四、小結(jié)
文章的題目為什么叫“勇者的面對(duì)”？（激發(fā)學(xué)生愛國情感。）
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