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《萬(wàn)里長(zhǎng)城》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-12 11:00:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《萬(wàn)里長(zhǎng)城》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《萬(wàn)里長(zhǎng)城》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解34個(gè)詞語(yǔ)。

  2、給文章分段,了解課文大意。

  3、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意

  4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,激起民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞

  教學(xué)難點(diǎn):用摘錄法歸納段意

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話揭題

  誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城?誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城?

  二、學(xué)習(xí)首尾兩段。

  1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音?為什么?

  2、出示最末一段。

 。1)指名讀。

 。2)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題?

  三、自學(xué)課文。

  帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。

  1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

  正音:鴨綠江、了不起、為了、成為、得用

  字形:魄、嘉峪關(guān)、御、巍

  2、指名朗讀課文。

  3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

  四、再讀課文,理清脈絡(luò)。

  1、按課后第2題分段。

  首段與尾段有什么作用?

  2、第二段寫(xiě)長(zhǎng)城的特點(diǎn),是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?你能不能從書(shū)上找出來(lái)?你運(yùn)用了什么方法?

  3、引讀。

  4、用摘錄法歸納大意。

  五、鞏固練習(xí)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、作業(yè)1—3題

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

  2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

  3、熟讀課文,讀出感情。

  4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,激起民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,激起民族自豪感

  教學(xué)難點(diǎn):理解萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)第一段。

  1、比較句子。

 。1)長(zhǎng)城是我國(guó)古代的.建筑物。

 。2)長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的建筑物。

 。3)長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。

  通過(guò)比較性朗讀,體會(huì)意思的不同,說(shuō)說(shuō)差異。

  2、背誦第一段。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?

  看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的“氣魄雄偉”。

  課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的氣魄雄偉的?用“。”圈出來(lái)。

  [板:      像一條巨龍

  氣魄雄偉  長(zhǎng)、寬、高

  贊嘆 ] (穿插自己的經(jīng)驗(yàn))

  2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子?為什么?應(yīng)該怎樣讀?

  3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城“堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重”呢?

  (作者把長(zhǎng)城當(dāng)作了民族之魂)

  齊讀最后一句,重點(diǎn)詞讀出重音。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、這么長(zhǎng)、這么高的長(zhǎng)城,不是幾年,幾十年可以完工的,而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。填表:

  歷史時(shí)間

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