《羅布泊,消逝的仙湖》教學設(shè)計

　　教學目的

　　1．培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力。

　　2．感受并理解作者強烈的憂患意識。

　　3．培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。

　　教學重點、難點

　　1．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

　　2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學過程

　　一、預(yù)習

　　1．給下列加點字注音。

　　蕭瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞嘍(shi4)

　　裸索(luo3) 戈壁灘(ge1)無垠(yin1) 邊緣(yuan2)

　　2．解釋下列詞語。

　　蕭瑟：形容風吹樹木的聲音。

　　和煦：溫暖。

　　干涸：河道、池塘等沒有水了。

　　裸露：沒有東西遮蓋。

　　戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。

　　滄海桑田：大海里的一顆谷粒。

　　無限：遼闊無邊。

　　邊緣：沿邊的`部分。

　　二、導(dǎo)人

　　位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國第二大內(nèi)陸河，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘，是誰造成了這樣的悲劇?

　　實物投影展示學生收集的羅布泊、青海湖、月牙泉的資料、圖片。

　　圖片1：西北地區(qū)地圖；指導(dǎo)學生查找新疆維吾爾自治區(qū)、塔克拉瑪干沙漠、塔里木河、羅布泊的地理位置。

　　圖片2：“茫茫大戈壁”“龜裂大地”。

　　圖片3：“青海湖”“月牙泉”。

　　資料投影：“昔日碧波蕩漾，如今舉國荒涼羅布泊變故誰能評說”(新華社烏魯木齊1月4日電。)

　　資料投影：“探險樂園羅布泊”(摘自1998年1月5日《南方日報》)

　　三、閱讀課文，整體感知

　　學生從文中找出自己發(fā)現(xiàn)的問題，并記在學習筆記本上。

　　四、學習課文內(nèi)容

　　(一)提問：在文中劃出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。

　　明確：

　　問題主要出在近30年時間里。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬立方米。

　　盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵

　　站抽水。“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進，羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。

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