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英語六年級下冊第一單元教學設(shè)計

時間:2023-01-23 02:23:38 教學設(shè)計 我要投稿

英語六年級下冊第一單元教學設(shè)計

  篇一:小學英語六年級下冊第一單元教學設(shè)計

英語六年級下冊第一單元教學設(shè)計

  Unit1 how tall are you?

  第一課時

  一、教學內(nèi)容

  本課時的教學內(nèi)容:Part A Let’s learn Do a survey and report、p2主情景圖

  二、教學目標與要求

  知識與能力:

  1、能聽、說、讀、寫taller、longer、older、younger 、shorter,than單詞,發(fā)音準確。

  2、能聽懂問句:how tall are you?i’m1.61meters.能夠使用句型:I’m taller, you’re taller than me。

  3、能夠運用新學的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù).

  過程與方法:能在課堂的活動中運用所學的語言進行交際。

  情感與價值觀:

  1、 培養(yǎng)學生學習英語的興趣,樹立學生學習英語的信心

  2、 讓學生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。

  三、教學重點與難點:

  1、本課時的教學重點: 能聽、說、認讀taller、longer、older、younger 、shorter單詞,發(fā)音準確。

  2、本課時的教學難點: 能讀準than并能運用比較級的句型。

  四、課前準備

  1.教師準備本課時所需的單詞卡片

  2.教師準備本課時所需的錄音機及磁帶

  3.教師準備本課時所需的PPT

  五、教學過程

  1.1.warm-up(預(yù)習)

 。1)日常口語練習

  T:Good morning, boys and girls .How are you today?

  Ss: I’m fine. Thank you. And you?

  T:I’m fine, too. Thank you.

  2.Play a game.(打開課件,播放人物圖片)

  T:Look! I’m tall and old .How about you,...?

  S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?

  S2:My father is strong and tall.

  2. Presentation:

 。1).Ask and answer in the class.(兩名學生在講臺上比較身高)

  T: Who is tall? / Who is short?

  Ss: A is tall. / B is short.

  T:A is taller than B.

 。2).Make some sentences.

  引導學生用 than和 taller表達身邊的同學身高情況.

  (3).利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer、older、younger、shorter)然后根據(jù)班級學生的情況分別編一個chant。

 。4).聽磁帶朗讀let’s learn中的內(nèi)容,并跟讀三遍。

  (5).鞏固練習。

  a看口型,猜單詞。

  b.抽卡片猜單詞。

  (6).Pair work

  全班四人一小組,根據(jù)實際情況靈活運用今天所學習的五個新但詞造句,并且能夠拿自己與他人進行比較用英語表述出來。

  3、Practice:

  (1). Do a survey and report.完成表格

  (2).句子接龍游戲。

  S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you

  (3).主情境圖練習。教師指出dinosaur和smaller的意思。

  4、homework(家庭拓展)

  (1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。

  (2)讀背今天所學習的五個新單詞和句型。

  (3)聽錄音,仿讀。

  5、blackboard design(板書設(shè)計)

  Unit1 how tall are you?

  tall----taller、

  long----longer、

  old----older、 than

  young----younger

  short----shorter

  Unit 1 How Tall Are You?

  第二課時

  一、教學內(nèi)容

  本課時的教學內(nèi)容:Part A Let’s try、Let’s talk、

  2、通過詢問調(diào)查完成一張調(diào)查表。

  二、教學目標與要求

  知識與能力:

  1、能聽懂、會說“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

  并能在情景中正確運用。

  2、能夠知道m(xù)eter的意思

  3、 能夠獨立完成let’s try的練習

  過程與方法:

  學生能在合作交流中使用新語言進行溝通

  情感與價值觀:

  1. 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

  2. 了解基本的計量單位的運用

  三、教學重點與難點:

  1.本課的教學重點:

  掌握句型:How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

  2.本課的教學難點:

  能在情景中正確運用所學句型。

  四、課前準備

  1.錄音機及磁帶

  2.圖片

  3.學生自備一張調(diào)查表

  五、教學過程

  1. preparation(預(yù)習)

  1.日?谡Z練習。

  2.復習單詞:taller、 longer、 older、 younger 、shorter

  2. presentation(新課呈現(xiàn))

  (1)Let’s try

  教師播放錄音,學生獨立完成練習并核對答案

 。2)Let’s talk

  a.生閱讀對話,并解釋大意

  b.教師范讀,學生跟讀

  c.分組讀,個別讀回答問題

  d.播放錄音,學到再次跟讀

  3.practice(練習)

  (1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導學生回答,并多加練習。

  (2).做完后教師出示圖片問How tall are you?請學生輪流回答。

  (3).把圖片出示給學生,讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。

  (4).學生兩人分角色朗讀課文對話。

  4.homework(家庭拓展)

  (1).做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

  (2)聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

  篇二:小學英語六年級下冊第一單元教學設(shè)計

  Unit 1 How tall are you?

  The First Period

  教學內(nèi)容:A. Let’s try A. Let’s talk

  課時目標:

  1. 能聽、說、認讀本課時的單詞:dinosaur, hall, metre, than, both。

  2. 能聽懂“Let’s try”部分的錄音,并能根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的選項。

  3. 能讀懂、理解“Let’s talk”部分的對話,掌握形容詞比較級在實際交流中的應(yīng)用。

  4. 培養(yǎng)學生關(guān)心他人的情懷,鼓勵學生與他人進行合作交流。

  課時重點:

  1. 對本課時所學的“四會”單詞和句型的掌握。

  2. 能用“How tall are you? I’m … metres.”詢問回答彼此的身高。

  教學難點:

  1. 對本課時所學的“四會”單詞和句型的掌握。

  2. 能在適當?shù)那榫爸惺褂煤行稳菰~比較級的句型。

  教學準備:

  1. 教師準備教學過程中所需的掛圖和光盤。

  2. 教師準備與教材相配套的教學錄音帶。

  教學過程:

  一、課前熱身(Warm-up)

  Greeting:

  T: Good morning, boys and girls.

  Ss: Good morning, teacher.

  T: Welcome back to our class. How’s your winter vacation?

  Ss: Great! / Just so so.

  T: How are you today?

  Ss: Fine, thank you. And you?

  T: I’m fine, too.

  二、課前預(yù)習(Preview)

  1. 教學新詞。

 。1)指名學生讀詞,糾正發(fā)音。

  (2)帶讀,齊讀。講解每個詞的意思和用法。

  2. 話題導入。

  T: Do you know something about dinosaur?

  Ss: Yes, I do. / No, I don’t.

  指明學生談?wù)撟约褐赖年P(guān)于恐龍的一些資料,從而引入新課教學。

  三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

  1. Let’s try

 。1)先請一位學生讀句子,解讀題意。

 。2)出示問題:

 、 What does the first dinosaur eat?

 、 Which dinosaur is taller?

  播放第一遍錄音,學生仔細聽錄音,聽清錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音,學生根據(jù)錄音內(nèi)容,給兩個問句選擇正確的答語。

 。3)再次播放錄音,學生一起跟讀,檢查正確答案。

  2. Let’s talk

 。1)參觀博物館。

  T: (出示一張臺歷卡,指著星期六) What day is it today?

  Ss: It’s Saturday today.

  T: (出示一張含有各種生物古化石的圖片) Saturday is a nice day. It’s a good time to go the museum. Look at the picture. What can you see in the picture?

  Ss: …

  T: Some children are in the museum now. They are watching the dinosaurs. Do you want to know what the dinosaurs are like? Let’s go and see.

 。2)出示本部分的教學掛圖,師生就掛圖內(nèi)容進行對話。如: T: Who are they in the picture?

  Ss: They are Zhang Peng and Mike.

  T: What animals are in the picture?

  Ss: Dinosaurs.

  (3)教師播放課本“Let’s talk”部分的錄音,讓學生仔細聽對話,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問。

  T: How tall is the tallest dinosaur in the hall?

  S1: It’s 4 metres.

  T: Are all the dinosaurs big and tall?

  S2: No, not all of them.

  T: How tall is Zhang Peng?

  S3: He is 1.65 metres.

 。4)帶領(lǐng)學生逐句朗讀對話,糾正發(fā)音,然后講解對話中的重難點知識。

 、 How tall is it?

 、 It’s taller than both of us together.

  四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)

  1. 練習對話。

 。1)學生兩兩一組練習對話,注意模仿錄音中的聲調(diào)和語氣。教師巡

  視指導。

 。2)請幾組學生表演對話,糾正錯誤的發(fā)音,表揚表演出色的小組。

  2. 自編對話。

 。1)學生看“Let’s talk”部分對話下面的句子,兩人一組仿照Zhang Peng和Mike的對話,編新對話,談?wù)摫舜说纳砀吆湍挲g。教師巡視指導。

  (2)請幾組學生表演對話,并回答問題。

  3. 課堂練習——選擇填空:

  ( ) ① He is _______ than his brother.

  A. oldB. tallC. taller

  ( ) ② Mike is 1.60 metres and I’m 1.68 metres. So I’m ______cm taller than Mike.

  A. 7 B. 3 C. 8

  ( ) ③ The big tiger is _______ than the little cat.

  A. shorterB. strongC. stronger

  ( ) ④ My mom is 35 years old. My dad is 40 years old. So my mom is ______ than my dad.

  A. older B. youngerC. taller

  4. 核對答案:① C,② C,③ C,④ A

  五、課堂小結(jié)(Summary)

  師生一起總結(jié)本節(jié)課所學的詞匯和句型。

  六、布置作業(yè)(Homework)

  1. 仿照錄音讀“Let’s talk”部分的對話,做到熟能成誦。

  2. 完成《小屋》本課時練習。

  3. 預(yù)習下節(jié)課的生詞。

  板書設(shè)計:

  Unit 1 How tall are you?

  The First Period

  dinosaurhall metrethan both

  How tall … ?

  I’m … metres.

  The Second Period

  教學內(nèi)容:A. Let’s learn A. Do a survey and report

  課時目標:

  1. 能聽、說、讀、寫“Let’s learn”部分形容詞的比較級形式。

  2. 能用句型“How tall are you? I’m … metres.”詢問和描述自己和他人的身高。

  3. 能調(diào)查同學的年齡和身高,并就調(diào)查結(jié)果進行分析比較,進行匯報。

  4. 能通過情景表演,體驗英語的交際功能。

  5. 引導學生關(guān)注自己身邊的人和物。

  課時重點:

  1. 掌握本課時所學的四會句型。

  2. 對調(diào)查結(jié)果進行合理的分析。

  教學難點:

  1. 掌握本課時所學的四會句型。

  2. 能在合適的情景中使用含有形容詞比較級的句型。

  教學準備:

  1. 教師準備教學過程中所需的掛圖和光盤。

  2. 教師準備與教材相配套的教學錄音帶。

  教學過程:

  一、課前熱身(Warm-up)

  Greeting:

  T: Good morning, boys and girls.

  Ss: Good morning, teacher.

  T: How are you today?

  Ss: Fine, thank you.

  二、課前預(yù)習(Preview)

  師生進行對話,談?wù)摫景喔骺评蠋,復習學過的形容詞。如: T: Who’s your music teacher?

  Ss: He’s / She’s Mr / Miss / Mrs …

  T: What’s he / she like?

  Ss: He’s She’s young / strong / active …

  T: Is he / she tall / young / strong …?

  Ss: Yes, he / she is. ( No, he / she isn’t.)

  三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

  1. Let’s learn

  (1)引出課題。

 、 教師出示一張畫有身高、體重測量器的圖片,問:“How tall am I? Do you know? Guess!”

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