《最棒的玉米》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個生字及新詞。
2. 有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,明白課文寓意。
3. 能聯(lián)系實際談體會,愿意做一個自信的人。
教學(xué)重點
理解課文的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡,兩張漫畫:自信的玉米、絕望的玉米。
學(xué)生:收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程
一、談話激趣,引入新課
1. 請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話: 行,行,行,你真行! 棒,棒,棒,我真棒!
2. 但是,每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒,卻沒有人夸獎你;也許你覺得自己很有才華,卻沒有人賞識你……不用著急,學(xué)了《最棒的玉米》,你就什么都明白了。板書課文題目。
二、讀通課文,了解大意
1. 學(xué)生自讀課文,用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。
2. 借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考,檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3. 學(xué)生大聲地自讀課文,讓老師和同學(xué)們看到你的表情。
4. 自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考:這篇課文講了一個什么故事?用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。 要點:一個最棒的玉米,一次又一次地被老爺爺冷落,誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它,是要拿它作種子。
三、課堂練習(xí)
1.寫生字。先描后寫,每個生字寫兩遍,一邊寫,一邊記。
2.展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué),在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細(xì)讀課文,感受情感
1.出示兩張漫畫:自信的玉米,絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。
2. 學(xué)生快速默讀,找出文中與漫畫對應(yīng)的段落。(第2、6段)
3?自讀第2段,你覺得玉米怎么樣?你是從哪里體會出來的? 從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。
板書:顆粒飽滿,交口稱贊,樂觀自信。
4. 想象棒玉米說話的樣子、神情,讀出棒玉米自信的感覺。練一練,推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。
5.“交口稱贊”是什么意思?想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的,說一說。
6?細(xì)讀課文第6段,體會棒玉米的`絕望自卑。
(1)學(xué)生自讀課文第6段,你覺得這支玉米怎么樣?你是從哪兒體會出來的? 從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動,以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。 (板書:以為最好,其實最差,絕望自卑)
。2)能讀出玉米的絕望嗎?練一練,自薦讀,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀,全班同學(xué)自己配動作讀。
7?細(xì)讀第3~5段,體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。
過渡:一支本來很棒的玉米,后來怎么變得絕望了呢?
(1) 抽讀第3~5段,談?wù)勼w會。要點:收獲那天,老爺爺只摘走了其他玉米;第二天,老爺爺也沒有把它摘走;第三天,第四天……以后十幾天,老爺爺看也沒來看它,在一次又一次的打擊下,它絕望了。 板書:一次又一次的打擊
(2)誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎?給同學(xué)們說一說,讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8? 細(xì)讀第7~9段。
。1)就在棒玉米絕望、傷心的時候,一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢?學(xué)生自讀第7~9段。
。2)棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因,你知道它明白了什么嗎?
。3)你想對棒玉米說點什么?用你收集的名人名言、詩句,結(jié)合你學(xué)了課文的體會,勸勸棒玉米吧!
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