《失蹤的森林王國》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對(duì)比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受悲慘景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過悲慘的場(chǎng)景，樹立環(huán)保意識(shí)，化為自覺行為。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、揭題導(dǎo)入
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時(shí)的朗讀回答。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號(hào)，有不理解的地方也做上不同的記號(hào)。
2、交流，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡(jiǎn)單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注
交流，同伴互助
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事
三、深入研究課文
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個(gè)詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅(jiān)持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時(shí)間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長(zhǎng)”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的`？如果你是國民，你會(huì)怎么說，怎么做？
6、看到自己的王國變成這個(gè)樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國王，將怎樣面對(duì)自己的臣民，心里會(huì)怎樣想？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語回答
柑橘自己的看法回答
想象，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。
四、拓展
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢？
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
保護(hù)環(huán)境
朗讀課文，加深認(rèn)識(shí)。
作業(yè)：
把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽，講給家長(zhǎng)聽。
板書：
森林王國-----有的-------有的--------有的------
新型王國雨妖熱魔沙鬼保護(hù)環(huán)境
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